《小数的初步认识》教学设计 一、教学内容： 新课标人教版教材三年级下册第七单元《小数的初步认识》第88-91页的内容及相关练习。 二、教学目标： 1、联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数来表示。 3、能识别小数，会读写小数。 4、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。 5、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱的情感。 三、教学重、难点： 小数的初步认识是小学概念中较抽象，难理解的内容。一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式，而两位小数是百分之几的另一种表现形式。学生虽然对分数已有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有一定的困难的。同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很多问题是属于小数概念不清。因此，理解以“元”为单位、以“米”为单位小数的实际含义既是本课时的重点、又是难点。 四、教学准备： 多媒体,米尺,课堂本。 五、教学过程： 一、激趣引新、认识小数 谈话：同学们，今 天 老 师 很高 兴 和大 家 一起 上 课，首 先 先 向 大 家作 个 自 我 介 绍 。（ 课件 出示资 料 ，学生浏 览 。） 提 问：如 果 让 你 把 我 的自 我 介 绍 里 面出现这 些 数字 分分类 的话，你 想 怎 么 分呢 ？ 根 据 学生回 答 ，教师 板 书 ： 34 15 0.3 50.6 1.58 追 问：为什 么 这 么 分？ 根 据 学生回 答 教师 指 出：像 0.3 、 50.6 、1.58 这 样 的数叫 做“小数”，小数中间的这 个 实心 圆 点叫 做 小数点。读作 “点”。 (出示课件)小数点是小数的重要标志。小数点前边(左边)的部分叫它整数部分，小数点后边(右边)的部分叫小数部分。像0.3 、 50.6 小数部分是一位数的小数叫一位小数,像 1.58 小数部分是两位数的小数叫两位小数。那小数部分是三位数、四位数…的小数分别叫几位小数?今天这节课我们主要探究一位和两位小数的相关知识。（教师随机板书：小数的初步认识） 二、自主合作，探究新知 （一）小数的读写。 活动一:读、写小数 关键问题:怎样读写小数? 活动要求:1、独立尝试读大屏上的小数,小组内互相纠错。 2、听教师读小数,独立尝试在课堂本上写小数。 3、先独立思考:怎样读、写小数?再...
