1 人教版五年级下册数学 第五单元《图形的运动（三）》优秀教案 第1 课时 图形的运动(1) 一、教学导航 【教学内容】 教材第83～84 页例1、例2 和例3 【教材分析】 在前面学生已经初步感知了日常生活中的旋转现象，但还不能用数学思想或语言来描述旋转现象
这节课教材先安排复习以前见到的旋转现象，再联系具体的情境，让学生观察钟表上时针旋转的情境，分别认识实物旋转的特征和性质，使学生建立对旋转现象的理性认识，学会在方格纸上画出把一个简单图形旋转90°以后的图形，从而加深学生对旋转现象的认识和理解
【学情分析】 学生通过观察钟表上时针旋转的过程，分清是顺时针或逆时针方向旋转，明确旋转的含义，探索图形旋转的特征，会在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形
【教学目标】 1．进一步认识图形的旋转变换，探索图形旋转的特征和性质
2．能在方格纸上将简单的图形旋转一定的角度
3．欣赏图形的旋转变换所创造的美 ，培 养 审 美 观，感受 旋转在生活中的应用，体会数学的价 值
【教学重 难 点 】 重 点 ： 理解图形旋转变换的含义，探索图形旋转的特征和性质
难 点 ： 体验 并 能说 出图形旋转的过程及 在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形
【教学准 备 】 多 媒 体课件 、投 影 仪 2 二 、 教 学 设 计 【 情 境 导 入 】 1． 课 件 出 示 教 材 第 83 页 上 面 主 题 图 ， 让 学 生 们 说 一 说 这 几 幅 图 分 别 在 哪 里见 过
2． 观 察 图 中 运 动 的 情 境 ， 你 知 道 这 是 什 么 现 象 吗
(学 生 回 答 ， 教 师 肯 定 评价 ) 师 ： 这 节 课 我 们 就 来 共 同 研 究 “ 旋 转 ”
(板 书 课 题 ) 【 新 知 探 究 】 1． 教 学 例 1 (1)出 示
