初中历史《洋务运动》说课稿 各位老师:您们好 我说课的题目是初中历史《洋务运动》，根据《新课标》的要求和新课程的理念，我从以下几个方面对本课进行构思和设计。 一、教材分析 1、本课在教材中的地位 本节课介绍的是中国近代化的开端—,洋务运动。中国地大物博，物产丰盈，在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。可是到近代，却饱受屈辱，在屈辱中的清统治阶级为了拯救没落的封建统治而掀起了“师夷长技”的洋务运动。这场运动持续了几十年，它层层递进、由表及里、逐渐深入，使中国由经济变革发展到改变封建统治的政治变革。因此洋务运动在近代化的历程上起了巨大的推动作用。 2、本章知识点包括：洋务派的产生；洋务运动的内容；洋务运动的历史作用 3、教学目标 ⑴知识与能力 能叙 述 洋务运动兴 起的原 因和目的，说出 洋务派主 要代表人 物的姓 名和洋务运动的起止 时间 ，归 纳 出 洋务运动的内容，举 出 洋务运动中兴办 的主 要企 业 ，说出 洋务运动在中国近代化过 程中的历史作用。 ⑵ 过 程与方法 通 过 分析洋务运动发生的原 因及其 目的，培 养 学生从已 学过 的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力；通过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行分析评论的能力和训练学生创新思维、敏捷答辩的能力。 ⑶情感态度价值观 通过洋务运动的学习，使学生了解世界走向中国、中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界、面向未来的“国际化”意识；评价、辩论洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念、人文价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。 ４、教材的重点、难点 重点：洋务派创办的军用和民用工业，评价洋务运动的历史地位。 难点：洋务运动的评价 二 、教法设计 为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多种手段，采用创设情景 法，整 体教学法，诱 思导学法等 教学方 法。 三 、学法指导 根 据 初 中学生活 泼 、好 动、思维敏捷的实际情况 ，我让 学生大 胆 参 与课堂教学，指导学生通过自 主阅 读 法、发现法、历史联 系 法和合 作 学习等 学习方 法，从 材料 中获 取有效的历史信息，深 化对教材的整 体认识，把 握 洋...
