下载后可任意编辑职教不再是“断头路”？职教不再是“断头路”？ 上周末，老家的一位长辈突然打来电话，咨询其孙子小强读书的问题。小强即将初中毕业，学习成绩很不理想，家里人听从了其班主任老师的建议，准备选择就读一所职业学校。而他们更是对部分中职学校招生广告中提到的“中高职衔接模式”充满了希望，认为是小强今后能更“出息”点的途径。但是，他们搞不清什么是“2+3”“3+4”“3+3”模式，于是就想到了我这个做教育媒体的晚辈。 事实上，老家长辈所问是现如今大多数选择就读职业学校学生家庭共同的疑问，尽管“中高职衔接”在职业教育领域中并不是什么新奇事。在十多年前，中高职衔接就被认为是“职业教育可持续进展之路”。而今更是现代职业教育体系下，推动中等和高等职业教育协调进展，系统培育适应经济社会进展需要的技能型特别是高端技能型人才的重要手段。 探究中的中高职衔接模式 有专家表示，中高职衔接在理论上取得了教育界的认可，但由于中职教育与高职教育是两个不同层级的职业教育，所以在实践层面上还仅仅处于探究阶段，两者之间并没有实现有效的互通、互融。 相关资料显示，20XX 年，天津市率先实行中高职衔接“技能优胜晋升”模式，凡在全市中等职业学校技能竞赛中获得一等奖、二等奖的中职毕业生，可以免试直接保送到高职院校继续深造。 四川省是西部地区较早探究中高职衔接的省份之一。20XX 年，作为“国家高等职业教育综合改革试验区”的德阳市出台措施，系统设计中高职衔接的高技能人才培育创新模式。据四川省德阳市教育局职成教育科科长张旺贵介绍，该市通过整体设计人才培育模式、方案、课程体系和质量评价体系，以校企合作方式实施中高职分段培育、校企延伸培训，实现人才培育全过程的中高职有效衔接。 20XX 年 5 月，同在四川的成都职业技术学院开始试水中高职衔接，在专业1下载后可任意编辑对接、课程设置、师资培训与沟通、实训资源、就业资源等方面实现了资源共享与一系列衔接配套。该校独具特色的“3+3 一体化人才培育方案”“学生一体化职业素养综合考评”和针对中职类毕业生进行的“单独招生考试改革方案”已取得了系列成果，得到了社会、学生、家长的广泛认可。该校与青苏职中开设了高端客户管理、外企商务管理、移动互联网软件开发等多个专业的“3+3”中高职衔接班。 20XX 年，江苏省开始现代职教体系建设试点，以期贯穿学制，通过专业、课程的有机衔接，促进中、高职协调进展，为中、高...
