第一课 《造型的表现力》 说教材： 本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四个方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式，旨在通过对作品的赏析，引导学生了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。 说学情： 八年级学生大脑还没有思维定式，富有一定创造力和想象力，在通过这节课学会如何去观察和比较脸部特征和绘画流程后，大可运用线条的创造力和概括能力，在基本特征不变的情况下加以夸张和修饰，互相观察、互相了解、互相分析，既能够增加同学之间的友谊，又能学会如何描绘出一个人或物。 说教学目标： 1.知识与技能目标:了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其表现力。 2. 过程与方法:学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。 3. 情感、态度与价值观目标:通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生学会多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。 4.渗透法制教育：渗透《中华人民共和国物权法》第八十九条 《中华人民共和国物权法》第89 条规定：修建建筑物，不得违反国家有关工程建设标准，妨碍相邻建筑物的通风、采光和日照。 说教学重点: 造型基本要素在艺术创作中的作用。 说教学难点：灵活运用造型要素分析作品。 说教学准备： 1.教师准备：教案、多媒体课件等。 2.学生准备：本子、笔等。 说教学方法: 情景导入法、读书指导法、欣赏法、讨论法、评价法、比较法等。 说教学过程： 一、导入阶段： 1.播放一组图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。 2.艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现。造型作为创造形象的重要手段、具有丰富的表现力。 3.语言是表达意念，抒发情感，交流信息的手段。不同门类的艺术都具有自己特殊的表达语言模式。 美术的造型语言是艺术家用造型的方式表达思想情感的手段和形式，它通过美术造型的基本构成要素： ——点，线，面，体，明暗，色彩，空间，材质，肌理等多种视觉形式要素进行有机组合，并产生特有的视觉效果，形成了艺术家表达情感和共同交流的工具。 二、发展阶段： 1.造型表现的基本要素：线条 （1）、展示一组作品：线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。无论是原始绘画，还是现代绘画；无论是东方艺术，还是西方艺术，都将线条...
