人教版六年级下册语文全册教案(三维目标)

5 9 0 六 年 级 下 册 语 文 教 案 59 1 1 、文言文两则 教学目标： 知识与能力： 1. 掌握课文中出现的生字。 2. 正确流利地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。 3. 根据课后注释，联系上下文了解故事内容，并用自己的话讲述。 4. 了解一些古今异义的词，增加语言知识的积累。 过程与方法： 1. 反复朗读。 2. 结合注释理解课文的内容。 3. 明白文中说明的道理。 情感、态度价值观： 能从课文中体会到学习要专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境。 教学重难点： 突破字词，理解语句，整体感知课文内容。 教学课时：两课时 课前预习： 1、 反复朗读，读顺课文，疏通字词。 2、 结合注释和字词句理解课文的意思。 3、 想想从课文中感悟到什么道理。 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。 2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈） 5 9 2 介绍孟子资料 3 ．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。） 4 ．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：（1 ）谁学下棋？（2 ）怎么学下棋？（3 ）学得结果怎么样？（4 ）《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？ 5 ．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？ 二、检查预习，初读课文，读通句子 1 ．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。从而感染学生，激发其诵读兴趣。 2 ．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。 3 ．学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。（教师要给学生充裕的时间反复朗读） 4 ．同桌互读课文，互相正误。 5 ．教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。 三、精读课文，理解文意。 1 ．学生对照文...