人教版 初中 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计 第五课《凝聚价值追求》 教学背景分析 1.教材分析 （1）课标要求 课程标准第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。第三部分“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”部分：学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。 （2）整体感知教学内容 本节课是九年级上册第三单元的第5 课《守望精神家园》的第二框题。前一框题学习了中华文化的作用与发展，增强了文化自信心；学习了中华美德的内涵及影响，理解并落实美德力量在践行，在此基础上，本框题进一步挖掘文化的精髓 即 中华民族精神，又 要引 导 学生 在日 常 生 活 中践行社会主义核 心价值观 。中华优秀 传统文化具 有 传承 性 与时 代 性 ，民族精神是中华优秀 文化的沉 淀 与凝结 ，学生 要知道中华民族精神的内涵，理解时 代 精神与民族精神的关 系。社会主义核 心价值观 是中国精神在当 代 的集 中体现 ，培 育 和践行社会主义核 心价值观 是引 领 整合 多 样 化社会思 潮 的现 实需 要，也是培 养 青 少 年形 成思 想 共 识的必 要之举 。 2.学情分析 当 今 时 代 ，经 济 全 球 化和多 元文化深 入 发展，文化特 别 是民族精神在综 合 国力竞 争 中的地 位 和作用越 来 越 突 出 。从 认识和情感体验 层 面 ，学生 对中华民族精神的了解只 停 留 在为 数 不 多 的英 雄 人物 身 上，尚 缺 乏 对于 中华民族生 存 与发展所 起 到 的巨 大 作用的理解。学生 总 认为 爱国是丰 功 伟 绩 ，是伟 大 的牺 牲 ，是遥 不 可 及的事 情，很 难 从 日 常 生 活 中体验 爱国情感。从 理解力方 面 ，学生 对民族精神的具 体内容有 生 活 体验 ，例 如 学习和生 活 中的刻 苦 努 力、热 爱班 级的集 体意识、以及学校 各 种活 动 过 程中关 于 品 质和能 力的锻 炼 等 等 ，但 很 难 抽 象 到 精神层 面 、爱国情感这 种 高度 。此外 ，生 活在价值观 日 趋 多 元化的今 天 ，主流意识形 态 的主导 作用受到 诸 多 挑 战 ，学生 可 能 出 现 价值观 盲 目 认同。因 ...
