第五章单元分析 单元概述 本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础。这是学生在初中阶段第一次较系统地接触到电学基础知识和技能。 学生能否掌握本章的知识及实验操作技能，将直接影响到下面各章电学知识的学习。 本章涉及到识别电路、连接电路、画电路图、使用电流表等系列知识，对初学物理的学生来说都很陌生。不过，“陌生感”恰好也是良好的起始教育时机，因此，教师要借助这一机会并把握好这一机会。让学生在探索中建立并形成准确的概念和规律，在动手中养成良好的电学实验操作习惯。教学时，应特别要注意重点知识、突出核心内容，真正落实 “动手动脑学物理”这一理念。 课标要求 1.从能量的角度认识电源和用电器的作用。 2.会读、会画简单电路，了解串、并联电路的特点，能连接简单的串、并联电路；能说出生活中采用串并联电路的事例。 3.指导电流，会使用电流表、知道串并联的电流规律。 章节分析 第一节 电荷 不论从知识结构上看，还是从人类对电的认识发展上看，本节的内容“认识电荷的存在”、“认识电荷的作用规律”等，都是了解电流和电路的基础。 本节教学重点 知识上：认识摩擦起电现象、电荷间的作用规律、认识电荷的移动。 方法上：在实验的过程中，使学生学习观察实验现象、归纳简单的物理规律。 本节教学难点 1.做好演示实验（摩擦起电、电荷间作用规律、验电器工作原理、电荷移动），使学生能从实验现象中归纳简单的物理规律。 2.了解原子结构、元电荷、自由电子的概念及电荷的移动现象。 学生在小学的科学常识中对“电”就有一定的了解，但在观察、猜想、实验探究、归纳等科学研究方法的训练上还有待加强。并且，本节内容较之小学常识内容多、也有一定的深度，在教学中不可掉以轻心。 作为电学入门，本部分的教学重要的是落实“动手动脑学物理”这一理念。为此，教师要引导学生认真做好两个探究实验： 1.先探究摩擦起电，让学生从笔、尺等身边器材入手，观察摩擦后的物体吸引轻小物体，认识物体带“电”，教师再引导学生分析得出“带电体有吸引轻小物体的性质”，让学生深切感受到科学的真实性，激发学习的兴趣和强烈的求知欲。 2.探究“两种电荷和相互作用规律”时，先要引导学生分析出两种电荷，实验中老师要巧妙地点拨：先让学生猜想毛皮摩擦过的橡胶棒与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是否相同，然后按书上的探究计划和实验进行探究，一定让学生经历探索的全过程，验证学生的猜想是否正确，使学生加...
