下载后可任意编辑自考数控专业可持续进展若干问题的思考自考数控专业可持续进展若干问题的思考 【摘 要】对在高等教育进入大众化背景下的数控技术专业自学考试的培育目标定位、实践教学比重、提高考生职业能力意义以及与高职院校衔接沟通等问题进行了较为深化的探讨，提出应以培育应用型、技能型人才作为专业目标，以有用、够用为度的教学理念，充分发挥自学考试为社会经济进展服务的职能。充分利用高职院校人力、教学、实践资源，改善助学支持体系，提高自学考试生源的数量和教学的质量。 【关键词】自学考试 数控技术 培育目标定位 改善助学支持体系 1 引言 近年来，受众多教育方式对自考生源市场形成挤压，加之高校扩招、高职高专教育和其他高等教育形式快速进展的影响，使得自学考试生源减少，陷入了困境，尤其是工科自学考试专业成本高，难度大，考试通过率低，进展规模更是面临逐年萎缩的窘境。但是辽宁省自学考试数控技术专业（应用本科）却逆势而上，近年招生规模逐步增大，截至目前，约有 12 个助学单位的二千多名考生通过了毕业设计答辩。这充分反映了该新专业定位准确，顺应了人才市场需求，所实行的进展措施得当。 然而，对于一个新的自学考试专业，创办容易进展难。在普通高校不断扩大招生规模，众多教育方式对自考生源市场形成挤压的形势下，自学考试数控技术专业要想保证稳定、持续的进展，仅仅依靠以往的工作理念是不行的，必须着重解决以下几个问题。 2 找准自学考试数控专业的自身定位 进入 21 世纪以来，我国普通高等教育连年大规模扩张，20XX 年全国各类高等教育总规模达到 3167 万人，高等教育毛入学率达到 26.9%。根据国际公认的高等教育阶段认定，毛入学率低于 15%为精英教育阶段，15%～50%为大众化教育阶段，超过 50%为普及阶段，中国的高等教育早已从精英教育阶段迈入了大众化教育阶段，自学考试生源不断减少，其生源结构发生了很大变化。 1下载后可任意编辑 而目前自学考试的教育目标、教育内容、课程设置和专业评价体系等的主要参考仍然为普通高等教育相关标准。而随着自学考试教育的逐步成长和不断完善，自学考试已经形成了自己的特色。假如仍然根据普通高校的标准去评价自学考试，那么无论在教育方式还是制度创新方面，它不但缺乏自己的进展空间，而且也极度缺乏竞争力，对于自学考试的进展不但行不通，而且会形成很大的障碍，自走绝路。 置身于市场经济条件下的自学考试数控技术专业，必...
