人教版四年级上册数学教材分析 本册教材的教学内容主要有：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等
本册教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点
同时，由于教学内容的不同，教材还具有下面几个明显的特点
1、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感
本册实验教材“大数的认识”单元的教学内容极为丰富
它的编排，改变了现行九年义务教育教材把大数的认识分成“亿以内的数”和“亿以上的数”两个单元，并分别在四年级上、下两册分散教学的做法；而是在四年级上册整合成一个单元进行教学
这样的编排，一方面是由于学生的知识基础和抽象思维能力，与三年级相比有了较大的提高，能够接受丰富而系统、逻辑较为严密的数概念内容；另一方面由于知识相对集 中 ，便 于学生在已 有知识和经验的基础上通 过迁 移 类 推 获 得 新 知，形成较完 整的认知结构
例 如 ，在教学亿以内数的读 写 时，先 在万 以内数读 写 法的基础上教学整万 数的读 写 法，再 教学含 有两级的数的读 写 法，以便 于学生的迁 移 类 推 ，同时突出了我 国 的四位一级的计数规 律
“ 大 数 的 认 识 ” 单 元 的 编 排 不 仅 结 构 合 理 ， 而 且 内 容 的 安 排和 素 材 的 选 择 突 出 了 数 学 的 文 化 特 色 ， 例 如 通 过 数 字 的 产 生 、 计算 工 具 的 发 展 史 、 古 代 计 数 方 法 的 介 绍 等 内 容 ， 渗 透 了 数 学 的 发展 与 人 类 社 会 的 发 展 紧 密 联 系 并 相 互 促 进 的 思 想 ，使 学 生 逐 步 体会 到 数 学 不 仅 是 有 用
