(问路)教学设计 教学目标 1、掌握偏旁部首“门”。 2、掌握生字“问”“兵”“阿”“你”“宝”“用”。 3、认读生字“培”“智”“转”。 4、认读并抄写词语“问路”“阿姨”“你好”。 5、正确抄写句子“请问德阳市特殊教育学校在哪里？” 6、能借助插图理解课文内容。 7、正确朗读课文，做到不添字、不漏字。 8、知道遇到困难要主动寻求帮助。 9、能够听懂课文中的对话并能使用礼貌用语。 10、复述课文主要内容。 教学 重难点 重点：掌握生字“向”“兵”“阿”“你”“宝”“用”。 难点：能够听懂课文中的对话并能使用礼貌用语。 教学方法 讨论法、演示法、启发法 教具准备 ppt 课时安排 4 教学过程 第一课时 一、点名激学 1、让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，老师和学生相互问好。 2、老师让一位学生帮老师点名点名。 3、老师问学生今天是几月几日，星期几，天气怎么样。学生回答后老师在黑板上写：几月几日，星期几。 二、讲授示学 1、看图指导，课文配有张 主题 图，先 请学生仔 细 观 察 图片 中的人 物 :“我 们可 以 看到图片 中有一位背 着 书 包 的小 朋 友 ,还 有一位阿姨。那 么他 们之间 会 发生什么事 情 呢 ?接 着 ,播 放 录 音 ，让学生通 过对话来 了 解本 课的主要内容:问路。出 示课题 后教师也 可 以 请学生想 一想 :“我 们什 么时候 需 要问路?你会 问路吗 ?”以 此 将 话题 引 人 了 课文的对话当 中。 2、对话教学，先 出 示对话,让学生仔 细 观 察 ,寻找 人 物 说 话的规 律 。不难看出 ， 1 对话的形式是:兵兵——阿姨——兵兵——阿姨——兵兵——阿姨。由此，让学生了解对话是一种有问有答的形式。接着，请学生根据对话内容来分一分三个话轮,比较三个话轮的侧重点:第一个话轮是兵兵有礼貌地问好,第二个话轮是兵兵问路,第三个话轮是兵兵表示感谢。教师还可以通过师生分角色朗读,学生分角色朗读,引导学生进一步掌握对话的形式及问路的方式。 三、分层导学 A 层学生能独立读句子并理解句子的意思；B 层学生能跟读句子；C 层学生能跟读词语。 四、练习固学 朗读课文。 第二课时 一、点名激学 1、让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，老师和学生相互问好。 2、老师让一位学生帮老师点名点名。 3、老师问学生今天是...
