下载后可任意编辑苏教版小学语文三年级上册军神教学设计苏教版小学语文三年级上册军神教学设计 《军神》 一、揭题导课 同学们，请看“神”字的甲骨文、金文造型，由此来看，自古人们对神就是顶礼膜拜，因为神代表着无所不能。今日让我们来认识一位军神（板书“军神”）齐读课题，好威风，好响亮的名字，再读。 二、初读感知 1、通过预习，你们文中的“军神”是谁呀？（板书刘伯承，贴田字格）承也是本课的生字，伸出手指和老师一起写一写，中间一个了如钩，三条小鱼水中游。你对刘伯承有哪些了解？?是啊，他就开国十大元帅之一，战功赫赫的刘伯承。这位同学有搜集整理信息的好习惯，让我们听得明白清楚。 2、好，课文中的生词你能读准吗？开火车，嗯，读得很准确。请看屏幕，哪些生字需要提醒大家，谁来当个志愿者。你来，“沃”的第四笔是“撇”，不是“横”。观察得很认真。”你想提醒大家伤势的“势”字，你独具慧眼，这个字结构不好写，咱们一起来写美观，伸出手指和老师一起写，注意撇上有点，上宽下窄。好，在学习单上描一个，写两个吧。注意坐姿，同桌互评。书写正确一颗星，上宽下窄一颗星，大方美观一颗星。 3、好，接下来请自由读课文，结合学习单提示，试着填空，用自己的话说一说课文主要讲了什么事。请你说，是啊，刘伯承身受重伤，来到沃克医生的诊所，做手术不用麻药，还数出了刀数，被沃克医生称为军神。概括得完整、简练，为你点赞。完善你的学习单，同桌间练习再说一说。 三、精读感悟 1、好，同学们，沃克医生赞扬刘伯承为军神，可是你知道吗？当沃克医生第一次见到这位军神时，他却伤势严重。 A 谁来读第一自然段，读得流畅，请坐。 B 这是他们初相遇，是怎样对话的？找两个同学分角色来读，你来读刘伯1下载后可任意编辑承，你来读沃克医生。读得真有感情，老师想采访一下，这位沃克医生，为什么你的声音这么低沉、严肃呢？噢，你关注到了“冷冷地”“不悦”这些人物语言的提示语，提示语这把金钥匙可以告诉我们如何读好人物语言。 C 刚才从你的朗读中，我们看到了一个不兴奋的沃克医生，那沃克医生为什么“不兴奋”呢？是的，刘伯承没有说实话，他什么不说实话呢？请你说，是的，因为当时战争的需要，为了革命，加上对沃克医生还不够了解，刘伯承必须隐瞒自己的去身份去看病，并说自己是邮局职员。你预习得真到位。 D 同桌分角色练一练第一段对话，注意提示语，有感情地朗读。 E 请你俩展示一下，看来你们...
