1 位 置 说 课 稿 尊 敬 的 各 位 评 委 ： 我 是 湘 东 区 湘 东 小 学 的 教 师 ——张 霞 ， 我 说 课 的 内 容 是 义 务 教 育 课 程 人 教 版 小 学 数 学 六 年 级 上 册 第 二页 至 第 三 页 的 《 位 置 》。 我 的 设 计 理 念 是 从 学 生 已 有 的 生 活 经 验 出 发 ， 创 设 情 境 ， 激 发 兴 趣 ， 建 构 知 识 ， 发 展 思 维 。 下 面 我 将 从 教 材 、 学 情 、 教学 目 标 、 教 法 与 学 法 、 教 学 程 序 、 板 书 设 计 几 方 面 对 这 堂 课 进 行 课 前 说 课 。 一 、 说 教 材 分 析 学 生 在 一 年 级 下 册 已 经 学 会 了 在 具 体 的 情 境 中 ， 根 据 行 、 列 确 定 物 体 位 置 ， 四 年 级 下 册 位 置 与 方 向 的 学 习 ， 进 一 步 认 识 了 在平 面 内 可 以 通 过 两 个 条 件 确 定 物 体 的 位 置 。 在 此 基 础 上 ， 让 学 生 学 习 用 数 对 表 示 具 体 情 境 中 物 体 的 位 置 和在 方 格纸上 用 数 对确 定 位 置 ， 进 一 步 提升学 生 的 已 有 经 验 ， 培养学 生 的 空间观念 ， 为学 习 平 面 直角坐标 系的 内 容 奠定 基 础 。 二 、 说 学 情 分 析 学 生 们具 有 简单的 抽象思 维 能力， 表 达能力及较好的 注意力， 并热衷于参加富有 神秘感和挑战性的 活 动。 基 于对 教 材 以 及学情 的 分 析 ， 制订出 以 下 教 学 目 标 。 三 、 说 教 学 目 标 1 、 知 识 与 技能： ①让 学 生 学 会 在 具 体 情 境 中 探索确 定 位 置 的 方 法 ， 明确 竖为列 ， 横为行 ， 能用 数 对 表 示 具 体 情 境 中 物 体 的位 置 。 ②能在 方 格纸上 用 数 对 确 定 位 置 。 2 、 过 程 与 方 法 ： 让 学 生 经 历由具 体 情 境 到平 面 图的 过 程 ， 提高抽象思 维 能力， 建 立空间观念 ， 同时初步 渗透数 形结合的 思想。 3 、 情 感态度与 价值观： 让 学 生 体 验 数 学 与 生 活 的 联系， 体 会 数...
