- 1 - 第 一 单 元 《 与 班 级 共 成 长 》 1《 我 们 班 四 岁 了 》 教 学 设 计 教学导航 【教学目标】 以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长 纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感
举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感
【教材分析】 《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课
本课主要有三 部分内容
第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生 的有趣或难忘的事
第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点 子让班级更棒
第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题 明确、简洁美观的班徽
第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点
教材选取了 “班 级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键 的节点，带 领 学生从一年级入 学开 始 回忆, 逐 步唤 醒 他 们对 班级成长历程的记 忆，这 是教材的“明线 ”
教材还 关注 了学生个体的独 特 成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通 过 回忆三年中开 心 、有趣、难过 等事情, 再 次 感受到在 班级中成长的快 乐 和温暖
在 学生重 温 难忘故事的过 程中，巧 妙 地 将 班级的 优点融 入 其 中，作 为一条“暗 线 ”呈 现，激 发学生为班级自豪 的情感
【学情分析】 四年级是学生在 小学阶段的一个关键 期
在 这 个阶段，学生的自我意 识 开 始觉 醒 ，既 渴 望 独 立，又 希 望 有集体的归属感
虽 然 他 们在 班级中生活、学习了三年，但 对 自己与班 级之 间 的联 系 没 有深 刻 的认 识 ，对 班级在 自己的成长路 上所 起 的
