人 教 版 小 学 语 文 二 年 级 下册 摘 星 集 ——课前预习及课后积累本 龙沙小 学 二 年 五班 姓名： 第 一 单 元 主 题 ：（ ） 1、 找 春 天 课 文 我 读 熟 1、 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文
家 长 签 字 ： 2、 用 “ ”画出文 中的比喻句
3、 圈出文 中表示动作的词语
4、 通过读 课 文 我 能体会到： 孩子们是怀着（ ） 的心情 来寻找 春 天 的
生字 我 会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲 解 课 后我 积累 1、 课 文 中我 最喜欢的词句是： 2、 我 收集的描写春 天 的成语有 ： ３ 、课文已会背
家长签字： 2、古诗两首 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文
家长签字： 2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是（ ）（季节）的景象
3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到，孩子怀着（ ）的的心情去捕捉蝴蝶，当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时，他一定感到很（ ）
生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 枯 荣 宿 徐 离 疏 未 课后我积累 1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的( , )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力
２、 我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事： 诗人来到一个美丽的小村庄， ３ 、课文已会背
家长签字： ３ 、笋芽儿 课文我读熟 １、 正确、流利、有感情地朗读课文
家长签字： ２、 画出文中描写笋芽儿动作的词语
３ 、 通过读课文我知道，笋芽儿在成长的过程中得到了（ ）、 （ ）、（ ）和（ ）的关心与帮助
生字我会认 生字 音节 音序 部首 组 词 生字 音节 音序 部首 组 词 笋
