《整式的加减》说课稿 尊敬的各位专家评委、各位同仁： 大家好！很高兴有这样一个机会与大家一起学习、交流，希望大家多多指教！。我今天的说课课题是《整式的加减》第一课时。 以下我就五个方面来介绍这堂课的说课内容： 一、教材分析 （一）．教材地位、作用 本节课选自新人教版七年级数学上册§2.2 节第一课时，是一堂探究活动课。根据大纲要求，合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是今后学习解方程、解不等式的基础。 另一方面，这节课与前面所学知识有着千丝万缕的关系，在合并同类项过程中，要不断的运用有理数的运算，可以说合并同类项是有理数运算的延伸与拓广。因此这是一节承上启下的课。 (二)学情分析 我所教学校的孩子是山区孩子，他们对新生事物很感兴趣 、求知欲 望强 、具 有强 烈 的好奇 心 与求知欲 ，在平 时的上课过程中已 经 初 步形 成 了 合作交流、勇 于 探索 的学习风 气 。形 象 直 观 思 维 已 比 较 成 熟 ，但 抽象 思 维 能 力 还 比 较 薄 弱 。于 是我根据学生和 结 合《新课标 》的要求，设 计 了 这节课。 （三 ）、教学重点、难 点 1、重点：合并同类项的法则的运用。 2、难 点：合并同类项的法则的形 成 过程。 突 破 方法：利 用老 师ppt 课件 演 示 、学生自主 合作探究、强 化 练习 ,从 而 突 破 重点、突 破 难 点。 （四 ）、教学目 标 根据教材结 构 特 点与教学重、难 点，特 制 定 如 下教学目 标 ： 1．知识与技 能 （1）、掌 握 什 么 样的项是同类项，通 过具 体 情境 探究得 出 同类项可以合并，并形 成 合并同类项的法则。 （2）、能 运用合并同类项的法则进 行 合并同类项。 2． 过 程 与 方 法 （ 1）、 通 过 观 察 、 思 考 、 类 比 、 探 索 等 数 学 活 动 培 养 学 生 创 新 意 识 和分 类 思 想 ， 使 学 生 掌 握 研 究 问 题 的 方 法 ， 从 而 学 会 学 习 。 （ 2）、 会 利 用 合 并 同 类 项 的 知 识 解 决 一 些 实 际 问 题 。 （ 3）、 通 过 知 识 梳 理 ， 培 养 学 生 的 概 括 能 力 、 表 达 能 力 和 逻 辑 思 维 能力 。 3． 情 感 态 度 与 价 值 观 （ 1）、 通 过 由 数...
