下载后可任意编辑西北地区基础英语教学中多媒体技术应用调查与思考西北地区基础英语教学中多媒体技术应用调查与思考 随着计算机多媒体技术的进展，多媒体教学逐渐进入课堂，并成为实现教育现代化的重要组成部分。多媒体教学是利用多媒体计算机，综合处理文字、声音、图形、图像、影像等多媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合，并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练的过程。多媒体作为新的教学手段，弥补了传统教学中的诸多遗憾，为学生制造了一个全新的充满生机与活力的学习氛围，给新课改带来了无限生机。实践证明，开展多媒体教学能有效促进教学改革，进一步提高教学水平、教学质量及学生的素养。多媒体技术在我国经济发达地区的应用较为普遍，但在地域宽阔、经济欠发达的西北地区，其应用几率和水平却不尽相同。为了进一步了解西北地区老师多媒体教育技术应用状况，笔者设计了问卷展开调查，并通过分析。揭示了目前西北地区从事基础英语教学的老师在多媒体技术应用方面存在的问题，并提出改进方法。 一、老师多媒体技术应用现状调查 1 调查对象 本次调查的对象主要是西北地区从事基础英语教育的老师。涉及到的调查地区如下：陕西省的延安市、铜川市、宝鸡市、成阳市、汉中市、渭南市、榆林市、西安市及商洛市；宁夏的吴忠市、固原市及银川市；青海的西宁市及平安县；甘肃省的礼县及金昌县；新疆的奎屯市、库尔勒市、博乐市、阿克苏市、石河子市、喀什市及哈密市。调查采纳的是不记名问卷调查形式。共发放调查问卷 1270 份，回收有效问卷 1174 份，问卷回收率为 92.44％。 2 问卷设计 问卷的设计大致分为四个方面：老师观念、老师态度、老师多媒体应用及培训状况、老师科研能力。一共 12 道题目，具体内容如下。 二、存在的问题 1下载后可任意编辑 1 老师观念落后，师资力量薄弱 从调查结果看，老师教学观念很新占 9.7％，较新占 47.1％，较陈占43.2％。随着西部大开发的深化进行，西部地区的教育技术也得到进一步提升，但是从整体上看，陈旧观念仍占相当比例。同发达地区相比。西北地区基础英语教学师资力量薄弱，这不仅是老师数量的问题，更是老师教育背景的问题。其中，老师学历跟年龄构成有一定关系。专任老师中，40 岁以上年龄段中本科毕业占少数；40 岁以下年龄段，专科和本科毕业老师均有，但是本科占多数；总体...
