下载后可任意编辑解读《初中英语教学大纲》之两点解读《初中英语教学大纲》之两点 《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(试用修订版)(以下简称修订版大纲)其中有两点: 一、适度扩大信息输入量 初中阶段英语教学的要求怎样做到“适度”是专家和学者多年探讨的一个焦点问题。当侧重强调外语对国家建设和对外交往的重要性时,教学目标与要求往往定得偏高;而当减轻学生的课业负担、减少教学内容的呼声日益高涨时,教学目标与要求往往定得偏低。通读修订版大纲,可知以下四个因素是新大纲编制教学目标与要求的依据。 A.适应知识经济时代的创新要求; B.贯彻素养教育的精神; C.体现减负增效的辩证思想; D.遵循语言教学的客观规律。 随着对语言学习中信息输入与输出关系讨论的深化,人们普遍认识到,信息输入越多,输出才会多。依据可接受性原则,应适度扩大信息的输入量。因此,在教学要求上,词汇量也应适度增加。修订版大纲吸纳了这一讨论成果,在教学目标与要求上作了如下调整: 1、增加了词汇量。修订版大纲较原试用本大纲增加了 220 个单词。 2、扩大了听和读的输入量。试用本大纲对一级目标的听的语速未作要求,二级目标对四年制的要求也只是每分钟 100—110 个词左右。而修订版大纲将一级目标和二级目标的听读语速要求分别提高到每分钟 100 个词左右和 120 个词左右,且删去了让人难以操作的“理解正确率达到 70%”这句话。在二级目标上还增加了“能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料,泛听总量不低于 40 小时”。 阅读要求方面,修订版大纲对阅读速度的要求是一级目标 40—50 个词;二级目标的阅读速度则由原来的每分钟 40-50 个词(三年制)、50—60 个词(四年制)1下载后可任意编辑提高到 50—70 个词,生词率也由 2%上升到 3%,并删去了“理解正确率达到 70%”这句话。此外,在阅读要求方面还增加了两条:一条是能理解和解释图表所提供的简单信息;另一条是“除教材外,课外阅读量应不低于 10 万字”。 3)在听与写的要求上也作了微调。比如,二级目标的“说”增加了“运用《日常交际用语简表》中所列内容,就熟悉的话题进行沟通”的要求,并在附表中列出了试用本大纲未曾列出的 16 个话题。 二级目标的“写”也增加了新的要求,如“按要求笔头转述所听、所读的简单内容”;“能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点”。这对初中学生来说,均有一定的难度。修订版大纲的编制者显然是希望义...
