人类三大人种的基本特征 ——学习与探究之四 设计思想 活动目标： 通过梳理三大人种历史发展的基本脉络，进一步了解和掌握三大人种的基本特征。 通过收集和整理有关三大人种的历史资料，学习查阅历史资料、收集信息和处理信息的基本方法。 通过活动，养成自主学习、合作探究的意识、通过小组合作表演，加深对三火人种特征的印象，增强学习历史的直观感受和兴趣，提高表演能力和再现历史的能力。 活动内容：人类三大人种的基本特征 活动方法：表演 教学手段：多媒体 教学创新：学生自由组合，用演讲、舞蹈、相声等多种表演方式进行表演。 深化表演内涵，在表演三大人种基本特征的同时，使学生认识三大人种虽然在生理征上有所不同，但并无种族优劣之分，在人种问题上树立正确的情感态度价值观。 活动准备 1．教师向学生详尽介绍三大人种的起源、基本特征、历史发展及其分布情况，布置 本节 活动的主要 内容。介绍有关的资料的查询 、整理和使用的方法。抽 查指 导 各 班 组的活动准备情况。 学生自由组合成 6 个 学习小组，组内设组长 ，全 面 负 责 本组的活动：资料收集员 ，负 责 收集和整理历史资料：脚 本撰 写 员 ，负 责 撰 写 表演脚 本； 道 具 制作员 ，负 责 制 作表演所需 要 的化妆 道 具 ； 导 演，负 责 指 导 演员 的排 演和表演； 演员 ，负 责 表演； 评 分员 ，负 责 展示 课 各 组表演的评 分：每 班 设活动主持 人，负 责主持 活动。 各 组组长 全 面 检 查本组的活动准备情况。 2． 教 师 检 查 各 组 学 生 的 排 练 情 况 ， 进 行 指 导 ， 与 主 持 人 一 起 安 排 班 级 排练 顺 序 。 学 生 分 小 组 排 练 ， 对 小 组 排 练 时 的 不 足 之 处 进 行 自 我 纠 正 。 3． 教 师 检 查 班 级 排 练 情 况 ， 进 行 指 导 ， 与 主 持 人 一 起 制 定 比 赛 规 则 和 评分 办 法 。 学 生 进 行 班 级 排 练 ， 对 班 级 排 练 时 的 不 足 之 处 进 行 自 我 纠 正 。 活 动 过 程 师 ： 同 学 们 ， 我 们 在 以 前 的 学 习 过 程 中 ， 已 经 了 解 了 三 大 人 种 的 起 源 ， 了 解了 三 大 人 种 的 基 本 特 征 ， 也 了 解 了 三 ...
