5美术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术五年级第二学期人美版中国画单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《花鸟画(一)》《花鸟画(一)》——学习菊花、梅花画法2《花鸟画(二)》《花鸟画(二)》——学习鸟的基本用笔、用墨、用色方法及表现手段3《山水画》《山水画》——了解山水画表现规律，学习巧妙运用墨色虚实、浓淡变化二、单元分析（一）课标要求国画这一单元内容是《义务教育美术课程标准（2011年版）》第二学段“造型·表现”领域规定的学习内容,也是小学阶段美术教学新增加的内容。第二学段造型表现的要求是初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。“造型·表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。学生之前对国画有了初步的理解，在本学习领域中指的是通过对中国画的用笔、用墨方法的讲解和练习学生可以了解中国画的笔墨技巧与造型的关系。表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义5的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。本单元以《美术课程标准》为指导，以学生发展为中心，调动学生已有的知识技能，采用多种手段开展教学活动，激发学生对中国花鸟画的学习兴趣，引导学生通过笔墨抒发对自然的热爱之情。（二）教材分析本单元属于“造型”表现”学习领域，是本套教材中的国画系列。从本套教材三年级下册的《彩墨游戏(-)》和《彩墨游戏(二)》到四年级下册的《用彩墨画鱼》《动物的脸》，都是按照《美术课程标准》的要求，让学生用毛笔、宣纸、中国画颜料等尝试中国画表现方法，体验笔墨趣味，了解这些工具材料的基本特性及使用方法。在本册教材中，《花鸟画(一)》、《花鸟画(二)》与《山水画》形成一个知识单元，特别是在表现内容和形式上有着递进的关系。本单元的突出特点是由过去体验笔墨乐趣过渡到正式的中国画学习，主要介绍了中国花鸟的特点与风格，了解中国画的基本技法，学习中国画的基本用笔、用墨、用色方法及表现手段，在体验、临摹、探究的学习过程中，能巧妙运用笔墨技巧行中国画小品的创作，体验笔墨之美，引导学生欣赏感受中国画的独特内涵，从而渗透中国传统文化教育。（三）学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，对美术基础...
