下载后可任意编辑论创设有效的活动培育学生的蒙语文运用能力论创设有效的活动培育学生的蒙语文运用能力 摘 要：蒙语文作为基础性学科，在培育学生语言表达、沟通沟通及人文修养等方面发挥着重要的作用。在蒙语文教学中，要从蒙语文学科特点出发，将素养教育寓于课堂教学中，注重蒙语文教学的整体性，突出学生在学习中的主体性，使学生进行自主性学习，灵活运用各种有效的教学方法，创设各种有效的活动培育学生的蒙语文运用能力，提高课堂教学的效果。 关键词：蒙语文学科；培育；蒙语文素养 蒙语文学科实施素养教育，关键是要从蒙语文学科特点出发，要将素养教育理念寓于课堂教学中，通过培育学生要学、爱学、会学，培育和进展学生的蒙语文能力，提高学生的文学修养。因此如何通过蒙语文课堂教学，全面提高学生蒙语文素养，这是蒙语文教育工作者必须深化思考和讨论的问题，下面笔者结合蒙语文学科的特点，谈谈培育学生蒙语文素养的一些思考和做法。 一、蒙语文学科知识的综合性决定了蒙语文教学要注重整体性 从蒙语文学科内容来看，从包容的内容的多方面性看，它是一个综合性学科。从语言形式看，有字、词、句、段篇；从语言的应用规律看，蒙语文讲究修辞逻辑；从语言的运用过程看，有听、说、读、写。这就决定了蒙语文教学必须注重整体性。笔者尝试着从引导学会学生独立阅读入手，首先让学生对作品建立起第一个印象，尽量减少对学生阅读第一印象的干扰，少一些扶手和拐杖，让学生自己“学步”。蒙语文是作者心灵，语感对象化的一个整体性反映，是一个鲜活的生命体，只有学生对课文进行个性化的解读，并被学生整体性占有，作者的语感、心灵才会不觉地被渗入到学生的文化心理结构之中，积淀为蒙语文素养、人文素养，最终形成自身的蒙语文能力与修养。 二、蒙语文知识范围的广博性决定了蒙语文教学要突出学生的自主性 蒙语文学科的知识范围广博，蒙语文自然是与生活紧密地联系在一起的。生活的时空涵盖着历史的时空，范围极其广泛。蒙语文是作者对生活的反映，是在微观上较为清楚地表现生活的。蒙语文教学也同样只能建立在每个学生个1下载后可任意编辑体微观清楚的理解上，老师一家之言不能代替学生的观点。在课堂教学中老师应讲多少，应突出哪些知识点，难以前篇一律地由老师来代替。由于老师所受的教育，生活阅历，审美爱好等千差万别，在理解能力与欣赏性上难以达到一致。但在现实中却是统一的教材，统一的教参，统一的教法，统一的作业内...
