下载后可任意编辑论电教化与高中英语教学的整合论电教化与高中英语教学的整合 张丽君 （山东潍坊第四中学，山东，潍坊，xxxx） 摘要：本文结合教学实践，探讨在高中英语教学中使用电教媒体来优化课堂教学以及如何利用各类电教媒体有效地提高学生的听、说、读、写技能。笔者坚持以人为本、授之以渔的教学理念，以学生为中心，注重培育学生的交际意念和文化意识，讲授重点、难点,培育学生学习习惯，从而使学生对这种语言的运用产生真知真能。提高教学效果，使英语课堂生机盎然，实现电教媒体与英语教学的整合。 关键词：电教化英语教学学生的应用能力英语文化素养整合 电教化在高中英语教学中起到了很大的作用，它打破了传统的一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学方式。所以，电教化进课堂是对传统教育思想和教学模式的重大挑战与突破。电教多媒体的运用，增强了学生学习兴趣和积极性，它打破了“以老师为中心”的思想束缚，调动了学生在整个教学过程中参加的积极性，从而提高了教学效果。 一、电教媒体应用于英语教学是高中英语教学进展的趋势 “兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学生主动学习、积极思维、探究知识的内在动力。老师应充分运用电教媒体，采纳直观形象，生动有趣的教学方法，激励学生的学习动机，使学生产生一种渴望学习的冲动，激发求知的欲望。 电教化教学是一种立体教学。所谓的“立体”，就是由音、像以及语言文字组成的“三维空间”。在这种三维空间里进行英语教学，学生容易进入交际角色，所学的英语材料在声、像和语言构成的情境中也更容易再现出来，在心理上进入最佳联想状态、最佳认知状态和最佳行为准备状态，实现交际法、认知法和视听法的综合要求。因此可以说，电化教学是按一定的教学目的，选择最佳的教学媒体，在不断传送、反馈教学信息过程中取得最佳效果的一种现代教学方法。多媒体和网络技术在中学英语教学中的运用，则使电化教学又迈上一个新的台阶。 1下载后可任意编辑 运用计算机技术、网络技术、多媒体技术辅助英语教学，将大大地优化和改进传统的教学方法，全面提高英语教学质量。利用多媒体结合网络技术进行英语教学，可以根据教学内容呈现教学情景，使教学过程变得形象、生动、活泼，从而引起学生的兴趣，更好地吸引学生的注意力，调动学生的观察力和想象力，以加深学生的学习印象； 可以培育学生不依赖翻译理解英语和用英语表达思想的能力和习惯，因而特别有利于培育学生的听说能力； 动用...
