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小学学困生转化总结

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小学后进生转化工作总结【范文一:三年级后进生转化工作总结】一晃又过了一学期。本学期的辅导后进生工作,紧紧围绕辅导后进生工作计划开展,主要做了以下几方面的工作。从整体情况来看,我所教的三年级二个班学生人员不算太多,一班优等生多,二班中等生多。一班活跃,二班沉稳。新转入学生,三年级一班整体状况较好,三年级二班新转入学生整体状况较差。王俊杰、耿兴宇基础太差。多数后进生学习兴趣很低,不认真听讲、上课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。随着年级的增长,有些题已是他们听不懂的问题。这也是差生的一个特点。还有少数学生是属于那种智力较弱的类型,是先天因素造成的学习成绩差。针对不同的后进生,就应该采取不同的辅导方法:首先,本学期我把“同位两个捆梆成一个小组”,由优生带动差等生共同进步。是着重辅导后进生,形成同学之间的帮扶关系,让他们互相帮扶,把没有学懂的知识弄懂,没掌握的学习方法掌握好,帮助他们树立好信心。其次,多提问。“学困生”的共性是上课注意力不集中,总害怕老师提出问题,而课堂提问却是老师摸清学生的学习情况、获得信息的主渠道,“学困生”究竟哪些方面差,教师必须通过提问做到心中有数,为了培养“学困生”学习兴趣,我将把多数时间留给“学困生”,对他们多提善问,针对他们的疑难问题“对症下药”,不举手也叫他回答。我想这应该是一种行之有效的方法,这样不但调动了学生的学习积极性,而且能消除他们的胆怯心理。三是抓住闪光点多表扬。多关心爱护他们,让他们树立信心,及时了解学生的思想动态,有针对性地实施教育,若“学困生”在学习上有点进步,应抓住学生身上的这一闪光点,给予表扬鼓励。对于那些少数智力低下的学生,我想就应从实际出发,降低他们的要求,使他们对学习不感到吃力,学会最简单、最基本的东西。总而言之,对待后进生应该一视同仁,不可轻视他们,要让他们感觉到老师同样关心他们,热爱他们。本学期我班的后进生进步较大,学习成绩有了一定的提咼。【范文二:小学后进生转化工作总结】成功教育表明:任何一个学困生,他们都有成功的愿望,只要我们潜心发掘他们的成功潜能,采取恰当的方法,他们都能逐步走向成功!作为教师要相信学困生也能成功,并给予他们无私的爱。把师爱,转化成影响学困生迈向成功的切实行动。一、基本情况:班上有个学生,在课堂上有时很活跃,反应敏捷,有时上课走神,常跟文具用品“交朋友”,而且作业较马虎,字迹也比较潦草,...

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