二白杨礼赞1、给下列加点的字注音晕圈参天毡子坦荡如砥虬枝倦怠开垦恹恹欲睡旁逸斜出积雪初融秀颀纵横决荡2、解释下面的词语妙手偶得:潜滋暗长：无边无垠：不屈不挠：坦荡如砥：旁逸斜出：纵横决荡：3、根据课文内容填空。描写白杨树赖以生长的环境美的语句：描写白杨树自身形象美的语句：描写白杨树内在神美的语句：4、请用规定的符号修改下面一段文字(至少修改 5 处，不得超过 7 处)。(1)换用号：匸 1(2)增补号尸 1(3)删除号：俨(4)调位号：厂 1 我们这册语文课本的内容真是丰富多彩，五彩缤纷。既有一课课精彩而富有意义的课文，还有几幅与课文相应的插图。画面的映称，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。每个单元都有一个主题，选录了许多著名的国内和国外的名著，能提高我们的写作水平和我们的知识面。此外，每册书还按排了语文实践活动，可以从中使我们学到课外丰富的知识，增强我们的实践能力。课堂学习】一、整体感知1、请同学听朗读录音，说说听读中你的脑海中浮现了哪些画面？2、请同学朗读课文，并划出文中直接对白杨树进行赞美的语句。小组讨论说说作者以白杨树的不平凡为线索组织文章的特点。3、从“那”到“这”，从第 1 段的“赞美”到第 9 段的“高声赞美”，说明了什么？4、请同学们读课文，在文中圈点勾画，根据课文内容概括白杨树是一种怎样的树？并阐述理由。用“白杨树是的树，也是的树，因为”的句式表达。（示例）：白杨树是平凡的树，也是不平凡的树，因为它外形普通，在西北极常见，但是它有不平凡的精神品质，它有朴质、坚强、力求上进的精神。5、结合课文内容说说作者用哪些方法从哪些方面来写出白杨树的不平凡的？二、背景探究1、作者为什么要反复赞美黄土高原上的白杨树呢？用课文中的原句来回答。2、作者为什么会产生这样的联想呢？文章要表达对北方抗日军民的崇敬和赞美，为什么不直接赞美北方的抗日军民呢？三、美点品读作者对白杨树的赞美是通过对白杨树的具体描写展现的。你认为文中哪些词语、句子用得准确、生动、富于表现力，小组交流讨论。同时思考回答以下几个问题：1）为什么说白杨树是树中的“伟丈夫”？这是一种怎样的写作手法？2）白杨树的象征意义是如何一步一步揭示的？文章是如何展开联想、由树及人的？3）将四个反问句改成陈述句，体会一下两种语气的区别。4）第 8 自然段与第 7 自然段有何区别？四、链接生活1、1943 年，茅盾在一位画家根据《白杨礼赞》的题意而创作的一幅《...
