下载后可任意编辑试论如何提升小学生的识字能力试论如何提升小学生的识字能力 教会学生一定的识字数量，培育学生的识字能力，是小学语文教学中一项极其重要的任务。从多年的教学经验来看，小孩子的识字数量和识字能力并不是很理想。那么，在小学低年级语文教学中，我们可以通过哪些方式方法，提高孩子们的识字数量和识字能力呢 一、 通过形象学习提高学生的识字能力 才开始读小学一二三年级的学生，据其身心进展的特点，他们更容易接受形象教学，而传统的生字教学对学生而言就显得很抽象，不易理解。陈旧的识字教学往往采纳机械，重复的手段，以致学生学习汉字时，认为枯燥无味，没什么意思。要想改变这种现状，提高识字效率，就要激发学生学习兴趣，化抽象为形象。因此，我们在进行识字教学时，应该尽量实行生动形象的方式。原苏联教育学家斯卡特认为教学效果取决于学生的兴趣，所以识字教学要千方百计的激起学生强烈的求知欲和学习热情。“兴趣是天才，兴趣是智力之母。”正因为这样，激发兴趣成了当代教学的主旋律；生字教学更要如此，老师要充分发挥汉字本身的优势，抓住汉字的特点，提倡“形声字识字，趣味识字，部件识字，形象识字，环境识字，儿歌识字”等识字方法，化抽象教学为形象教学。引导学生进入特定环境，联系实际生活及周围环境去学习汉字。如教“歪”字时就可以用儿歌识字法，不正不正--歪歪；三口三口品品。又如教“泪：时，可以用形象识字，“目”是眼睛，从眼睛里流出的的水就是“泪”。再如教会意字“笔”时，老师拿出毛笔，认真观察，知道笔杆是竹子做的，笔头是毛做的。通过这样的识字教学，我信任学生一定能过很快的记住这些汉字，而且终生难忘。 二、注重激励学生主动学习和识记汉字 在小学语文教学中，要提高学生的识字水平和能力，我们还要认识到应该制造条件让学生主动学习生字，及时巩固汉字，要让学生养成良好的主动学习汉字的习惯。要想提高学生自学汉字的能力就一定要掌握汉字的基本部件和基1下载后可任意编辑本笔顺；要掌握音序，部首查字典的方法；重视教学汉字本身的规律和识字方法。当学生掌握了汉语拼音，笔画名称，笔顺后，他们就初步具备了分析汉字结构的能力，这时老师应逐步把识字的主动权交给学生，要冲破过去识字教学中惯用的那一套机械重复的识字教学程序，大胆放手，勇于创新，调动学生识字的制造性，让学生自己积极思考去精细分析生字的形、音、意，抓住汉字本身特点学习汉字，使学生想出许多...
