下载后可任意编辑试论日语教学中渗透日本文化试论日语教学中渗透日本文化 一、文化和语言 语言与文化有着密切的关系。由于语言的产生和进展，人类文化才得以产生和传承。不存在没有语言的文化，也不存在没有文化的语言。人们用语言来记录和评价客观事物，语言的应用无不受到文化体系的影响和制约。通过学习一门外语，学生可以了解异国的文化与社会，有利于学生在将来的多元化社会中学会理解他人、学会互相尊重的同时，寻求合作与进展，共同维护世界和平与稳定。因此，要掌握两种语言，必须掌握两种文化。 跨越目的语国家的文化障碍，才能做到交际的得体与妥当。反之，学生会因语义、语用及思维习惯和文化习惯的差异在交际中出现失误与不得体。中日两国人民虽然同是黑头发、黄皮肤，在习俗方面有相同、相似的地方，但两国之间仍因生活环境、思维方式、风俗习惯、历史背景等的不同而产生文化上的差异。这就要求日语老师掌握文化教学的时机和重量，不能只是照搬教学参考书上的文化背景介绍，而要主动地将文化内容自然地渗透给学生，使之与课堂教学有机地结合起来。 二、文化渗透的必要性 文化渗透就是将文化引入语言教学中，是语言教学和文化教学的结合，也是外语教学实践性原则的延伸。人们开始意识到文化在语言使用中的重要性，进行外语教学需要渗透与外语相应的文化内容这一观点已逐步成为各国外语教学界的一种共识，脱离文化的外语教学是抽象的、孤立的、枯燥的，有时甚至是误导的。 不同的文化氛围有不同的语言习惯和行为方式。日本地处亚热带，温暖湿润。青山绿水，到处是温泉湖泊，如此优越的自然环境，使得日本人心底里产生出对大自然的感激，也由此产生了日本人对自然的敏锐感。季节词汇、季节用语出现在日常用语、书信、诗歌等各个角落。日本人有求于人而无从提起时谈天气，心怀歉意时谈天气，“顾左右而言它”时更会谈天气。天气和季节用1下载后可任意编辑语简直是他们社会交往中的万能法宝，比如：日本人见面时多为：“テヒソカツフハセセタ，扫天氮ノスェ。”、“スゥィスヌノ。”等等，多数是说些有关天气状况或欣赏美好环境之类的言辞。再如，“您这么大年纪了，还在努力学习。”这样一句话在中国人看来是对老年人的赞扬、敬佩，而若对日本人说：“フタソヌ年チ取トツノセヴキツ、フタォセハヘッソススネタ。”则不但没有尊老、夸奖的意思，而且对方会把它理解成对长者的一种年龄卑视，以及你对他能力的一种怀疑。还有“乌鸦”一...
