下载后可任意编辑语文教研活动总结四篇语文教研活动总结四篇 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我帮大家整理的语文教研活动总结 4 篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 语文教研活动总结篇 1 教研时间： 20xx 年 3 月１４日第５周星期五 开课课题： 人教版六年级《草船借箭》（第一课时） 开课老师： 六年级潘全兴 参加人员： 1下载后可任意编辑 白埕小学全体语文老师陈城中心校、前楼中心校，探石小学的几十位老师 主持： 林汉清教导 3 月 14 日上午，来自陈城中心校、前楼中心校、探石小学的几十位老师汇聚白埕小学，观赏了六年（二）班的两节别开生面的语文课。 课堂上，学生当“老师”，老师当“大同学”。“老师”们选择自己深化钻研且精心设计的一部分课文，带领其他同学学习《草船借箭》。而身当“大同学”的潘老师则在一旁或投石问路，引导深化品读；或煽风点火，引发激情思辩。两节课中，“师”“生”们时而深情朗读，时而咬文嚼字；一会儿谈笑风生，一会儿唇枪舌战。你方唱罢我登场，就在这种民主、平等、紧张而又不失和谐的对话情境中，文本中的人文内涵和课文中的语言特色不断被挖掘出来。学生的理解和表达能力都得到了充分的发挥和强化。两节课轻2下载后可任意编辑松结束，学生们仍然还意犹未尽。 在随后进行的评议活动中，执教者和听课者同样在轻松幽默的氛围中进行了深化沟通。 一、老师方面： 从本节课中，我们看到潘老师对新课程理念的深刻学习和领悟，特别是在老师的角色定位上，潘老师真正成为一个课堂的组织者、引导者、促进者，整节课老师没有洋洋洒洒的说教和提问，而只是在适当的时候进行组织调控，引导提示，激发促进，甚至“煽动”。 二、学生方面： 该班的很多学生具有良好的学习习惯和自主学习的能力，每篇课文，学生在学习之前就进行仔细的预习，并在书中写满了预习的内容。课堂上，学生敢于大胆发言，乐于思索、探究，学生把课堂当成自己展示才华的舞台，因此，学生的学习热情高涨，课堂气氛也相当活跃。 3下载后可任意编辑 语文教研活动总结篇 2 回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教研活动计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从法律规范入手，有目的，有计划...
