下载后可任意编辑语文课堂教学中的语言评价艺术语文课堂教学中的语言评价艺术 课堂评价是在具体的教学过程中，老师对学生的学习状况进行的评定，这是一门艺术，是教学过程中必不可少且非常重要的组成部分。老师的课堂评价特别是语言评价对学生的情趣和情感影响很大，正如苏霍姆林斯基所指出的，老师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。老师的语言修养直接体现在老师的课堂评价艺术中。因此，老师要以艺术化的评价去关注学生的进展，营造课堂教学评价的美学韵味。新课程实施以来，从评价方式、评价时机、评价艺术等方面对老师提出了更新、更高的要求，要求老师在鼓舞、引导学生“有创意地表达”的同时，要让老师的评价闪现出智慧的光芒；要让老师在课堂上的评价具有一定的针对性、启发性及导向性，学生借助老师的评价在原有基础之上得到进展；要让老师的评价使课堂充满生机，使学生精神抖擞。 一、课堂教学中评价语言的重要性 课堂教学评价是一种教学技能，无论从学生身心进展特点还是从语文学科来说都具有非常重要的意义。从小学生的年龄特点来看，他们好动，情绪易波动。对有针对性、导向性的评价他们会欣然接受，并会朝着预定的目标去努力，还可以养成自悟的习惯、思考的习惯、分析的习惯，陶冶学生情操。此外，小学生特别同意听到他人的赞扬，并为之感到自豪、愉悦。这样，就更能促进学生的有效学习，提高课堂教学的效率。 就小学语文这一学科而言，教学本身就是要引领学生学习、品味、理解、积累语言，陶冶学生情操。所以，在小学语文教学中，课堂评价运用得恰到好处，可以开启学生的心扉，培育学生独立思考以及分析问题和解决问题的能力，课堂评价将直接影响教学的效果。在小学语文教学中，更需要老师的评价语言具有艺术性。准确、丰富的评价语言，使学生从中感受到祖国语言的博大精深，受到美的熏陶与感染，从而有利于学生学习语言，进一步提高学生的语文素养。 1下载后可任意编辑 二、课堂教学中评价语言存在的问题 课堂教学评价语言不仅影响学生的思维，也影响学生多种心理因素。然而，走进课堂我们就会发现，由于老师对课堂评价语言重视程度不够，造成教学的低效甚至无效。从我们的调查统计中可以看出老师课堂教学中使用评价语言出现的问题。 1 评价次数比较多，评价水平与技巧亟待提高。 从统计中我们可以看出，老师在教学中的评价次数还是比较多的。但是，评价的水平与技巧亟待提高。学生回答问题后，...
