下载后可任意编辑语言技能学习与综合素养培育语言技能学习与综合素养培育 摘 要： 我国目前的留学生中，本科生人数约占 40%，这些学生的价值观和世界观还不够成熟，所以在对他们进行语言技能教学的同时应该培育他们的综合素养
作为本科主干课程，汉语综合课在这方面应该发挥一定作用
老师可以结合课堂教学内容提高学生的交际技能、扩大知识面、提高个人修养及培育逻辑思维能力
关键词： 语言技能 综合素养 本科留学生 汉语综合课 功能性 随着我国教育国际化进程的日益加快，来华留学生的人数逐年递增，据国家教育部统计资料表明，20XX 年来华留学生总数已经超过 29 万，估计 20XX 年将达到 50 万人
在如此众多的留学生中，本科留学生的数量增幅更快，截止到20XX 年底，学历生已经达到 40%以上，其中绝大部分是本科生
来华留学的本科生，他们的世界观、价值观和人生观处于正在形成的阶段 ，还不太成熟，他们对世界的认识往往主观化、片面化和理想化，因此，汉语教学在培育学生语言能力的同时，还肩负着提高学生综合素养的职责
语言知识和技能的提高是对外汉语教学的一个目标，另外，例如学生的百科知识的提高，学生对世界的认识，学生的个人修养，以及逻辑思维能力等的提高都需要在学习中完成
教育从来都不是单纯的知识传授，尤其是本科生，他们所处的年龄阶段决定了他们受教育的过程，是一个知识增长的过程，同时又是学生个人的成长过程
从一定意义上来说，后者更为重要
根据笔者的教学经验，我国目前的本科留学生的年龄大多在 18 至 22 岁之间，这一年龄阶段既是他们语言和各种知识技能学习的重要时期，同时又是他们人生观和价值观定型的重要阶段
因此，在本科的对外汉语教学中，把语言能力的培育和综合素养的培育结合起来是非常重要的
在我国本科留学生的各类课型中，综合课（有的学者称之为精读课）在第一和第二学年所占的比重最大，大多数讨论者
