下载后可任意编辑课前表演为学好语文撑起一片蓝天课前表演为学好语文撑起一片蓝天 摘 要：如何培育和训练学生的口头表达能力，历来是广阔语文教育工作者所关注的问题，其方法多种多样，多年的语文教学实践，逐步摸索出了一个花时少、收效大、行之有效的好办法，它就是课前表演。 关键词：课前表演；演讲；方法；效果 众所周知，语文教学主要是培育学生们的听、说、读、写能力。但在实际教学中，老师们又往往只注重听、读、写能力的培育，而忽视了说的能力的训练。我在语文课讲授的过程中，时时感觉到学生们在说的能力方面欠缺。比如课堂提问，很少有同学能主动发言，即使发言，不是不敢大声讲出来，就是表达不准确，实在令人头疼。课下问其原因，不是不会，主要是胆小，怕惹人讥笑，宁肯不回答，也不让自己当众出丑。这种情况在同学中普遍存在。为改变这种状况，在语文教改实验中，我尝试着在讲课之前，让学生到讲台表演，收获很大。 一、调动学生的积极性，鼓舞他们敢“讲” 为了提高学生“说”的能力，我采纳了“课前表演”。课前表演，是把讲台当舞台，每节语文课前给学生 2～3 分钟，让 1 个学生以演讲形式展示自己的读书成果，以达到提高学生语文能力、锻炼胆量、增长知识、进展健康个性、形成健全人格的目的。具体要求是：（1）课前要作好充分准备。（2）所讲内容不限，只要积极健康。（3）用普通话，声音响亮，让每位同学都能听清。（4）每节课原则上是一课一人，按学号轮流。（5）每人演讲时间不超过三分钟，不少于一分钟。（6）同学上台时，大家鼓掌欢迎，讲完后，无论讲得怎样都应报以掌声。结束后，老师作简要评析。 课前演讲一开始，大部分同学都很感兴趣，只是太缺乏信心，抱着试试看的态度。但经过老老师的一再启发和鼓舞，同学们对此项活动有了新的认识，认为这是自身锻炼的一个很好的机会。我也抓住了这个机会。第一次课前演讲之前，我先出了几道智力思考题：“真金不怕火，只怕什么？”（怕被盗）；1下载后可任意编辑“什么东西千万不能背？”（罪名）；“什么东西有千只脚却站不住？”（扫帚）等等，要求同学们在我提出问题后马上回答，这样一来，调动起了同学们的积极性，我顺势找一两个人登台即兴演讲，效果很好。在以后的课前演讲中，我不时地启发、引导，同学们的思路开阔了，信心增强了，都想当众施展自己的才华。 二、演讲形式多样，内容不限 为了让学生有话可说，有感而“发”，演讲的形式可以多样，演讲内...
