谈小学信息技术课堂中的演示教学法

下载后可任意编辑谈小学信息技术课堂中的演示教学法谈小学信息技术课堂中的演示教学法 在小学信息技术教学中，演示教学法运用较多，它能带给学生直观的学习界面，直接引领学生们进入学习的重点。演示教学法在课堂中有其优势之处，但也存在局限性。 一、演示教学法的优势 1.直观形象，为教学铺路 在教学六年级上册《幻灯片动画放映效果》一课时，运用演示教学法。本课的教学目标为：在 PPT 中为艺术字、图片、文本、表格等对象进行自定义动画效果设置，课时为一节课。从课堂目标和课时要求可知，学生要在 40 分钟之内学会幻灯片对象的自定义动画设置。在设计本节课之前，我先制作了一张连贯前几节课内容的《成语故事集》幻灯片，把本节课的教学目标融会在《成语故事集》里。教学过程中演示《成语故事集》PPT，请学生感受幻灯片动画。演示过程中，学生们的惊叹声此起彼伏：“哇塞，这么好玩！”“字会转圈圈，还会翻跟斗。”“老师，你是怎么弄得呀？快点告诉我。”学生们的兴趣在演示过程中被极大地调动起来了，我趁热打铁，再次用演示法教学幻灯片对象的设置步骤。学生全神贯注地看老师是如何把这些对象变得动起来的。演示之后，学生们便迫不及待开始了探究之旅。 2.方便高效，提升课堂效率 演示可以使抽象、复杂的教学内容变得直观、易于理解。老师主要任务是 ： （1）传授必要的预备知识，唤醒学生对某一问题的求知欲望； （2）利用实物或教具进行演示； （3）通过解释、启发或说明，调控学生的认识过程。 演示教学法在信息技术课教学中起着承前启后的作用。如在教学省六年级下册《信息技术与我们的生活》一课时，教学目标是认识信息技术在生活中的应用。由于这一节课的内容复杂，老师在教学之前需要花大量的时间备课，对1下载后可任意编辑教学知识进行扩充。在复习旧知识环节，我用多媒体广播教学系统演示了几张PPT，这几张 PPT 都是学生们在往年的学习中曾经见过的，学生们感觉很熟悉，纷纷说：“郑老师，这些 PPT 以前都见过了，怎么今日又放给我们看？”我继续出示课题：电子出版物、自动化系统、智能卡的应用，进行下一步知识点的教学。在教学知识的过程中，间断地运用演示法进行教学。用几张旧 PPT 复习了旧知识，再利用演示法讲授新知，在教学环节与知识的连接上起到了承上启下、画龙点晴的作用。 3.法律规范操作，收效事半功倍 《中小学信息技术课程指导纲要》中指出：学生要学会负责任地使用信息技术，培育良好...