下载后可任意编辑谈幼儿教育与区域活动的魅力谈幼儿教育与区域活动的魅力 摘 要：“区域活动”是幼儿一日活动的重要部分。在幼儿园直接经验感知、操作和游戏活动是幼儿学习的主要方式，而“区域活动”正好符合了幼儿的这一特点，它把幼儿的学习融入到游戏的课程模式，把教育寄予在乐趣里，使人在娱乐中受到教育。在区域活动中，幼儿参加积极性高，能积极动脑、大胆创作。丰富的环境为孩子提供了探究、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。幼儿都是天生的制造者和想象家，只要给他们一个足够的平台，就能产生一种让人意想不到的结果，这个平台就是——区域活动。 关键词：幼儿教育;区域活动;渗透教育;进展制造 区域活动作为幼儿一日活动的重要部分，对幼儿的身心进展有着举足轻重的作用。它把幼儿的学习融入到游戏的课程模式，把教育寄予在乐趣里，使人在娱乐中受到教育。因此，我们着手创设情境化的区角活动，即在主题背景下创设生活化的情境，使幼儿在自然、逼真的游戏情境中反映和积累生活经验，为幼儿的后继学习培育良好的学习态度，最终推动个体的进展。 一、区域活动满足幼儿的需要 幼儿对富有新意的环境总是表现出特别敏感且有兴趣。另有讨论表明，幼儿在一个类似母体中包围着他的，相对狭小的空间里，从心理上是感到最安逸、最舒适的。小班幼儿在亲切、温馨如“小窝”般的区角里他们总是很安心、专注、欢乐地进行活动。如，在小班的生活区里，我们用矮柜围成一个半开放的区域，柜面是放小幼儿做的小篱笆和小花，在墙面上画上窗户，用布做出美丽的窗帘，里面放上小沙发、小圆桌、铺上桌布……俨然是一个童话里的小家。在这样的“小家”里孩子们边看边玩了起来，在“家”的氛围里做他们“爸爸”、做“妈妈”给“宝宝”穿衣服、扣扣子，把衣服挂好、叠整齐，给小篱笆上钉上美丽的小花……其实这就是一个生活区，孩子们在这样的环境里，以往较乏味的反复练习也变得有声有色了。在娃娃家里幼儿感受了很多家的温暖，体验了家的味道;操作区，让幼儿发挥想象，开动脑筋，动起小手欢乐地玩耍;1下载后可任意编辑音乐角，让幼儿听着自己美妙的旋律，感受音乐的喜悦…… 二、幼儿在域角活动中的几个显著特点 （一）区域活动中幼儿的自主性明显增强，乐于自主选择感兴趣的活动。 （二）初步出现合作行为。在建构区、娃娃家幼儿间的沟通增多，但幼儿间的合作属于结伴游戏。 （三）“喜新厌旧”表现较明显。对新奇的材料和事物能静下...
