下载后可任意编辑谈统编教材综合性学习活动设计的亮点谈统编教材综合性学习活动设计的亮点 摘 要：统编教材在综合性学习活动的设计上相比以前的教材有了不少改进：在主题的选择上更加贴近学生的生活和时代的要求，主题的排列依照学生的能力层次要求逐层递增；活动形式灵活多变，有助于提高学生将所学知识转化为实践经验的效率；全新的量化评价使语文能力的评价方式更加直观。 关键词：统编教材；综合性学习；活动设计 在语文教学中，我们不仅要重视学生对文学作品的解读和欣赏能力的培育 ，还要关注学生语文综合运用能力的培育。《义务教育语文课程标准（ 20XX 年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出，“综合性学习”的要求是加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地进展。[1]可见，综合性学习活动是语文教学中不可缺少的一个部分。相较于人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》（以下简称“人教版教材”），由教育部审定的义务教育教科书《语文》（以下简称“统编教材”）的综合性学习在活动设计上有了不少改进，它让语文学习更“贴近当代学生的生活，体现时代性”[2]。 一、人教版教材综合性学习活动设计的缺失 笔者主要整理了人教版教材七年级上册、七年级下册、八年级上册中综合性学习活动的内容，以便跟统编教材已经投入使用的部分相对应。 【七年级上册】 综合性学习：漫游语文世界 综合性学习：成长的苦恼 综合性学习：少年正是读书时 【七年级下册】 写作·口语交际·综合性学习：成长的苦恼 综合性学习·写作·口语交际：黄河·母亲河 写作·口语交际·综合性学习：我也追“星” 1下载后可任意编辑 综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台 写作·口语交际·综合性学习：漫画探险 综合性学习·写作·口语交际：马的世界 【八年级上册】 综合性学习：让世界充满爱 显然，在人教版教材中综合性学习活动所占的比重不轻，但是从教学效率的达成来看存在以下三个方面的问题： （一）活动主题缺乏序列 人教版教材中的语文学习活动虽然多，但是缺乏一定的序列。七年级下册的学习活动最多，任务最重，七年级上册次之，八年级上册最少。此外，七年级上册的活动关注的是学生个人的成长，七年级下册关注语文中涉及的人文知识，八年级上册关注人文关怀。这三个主题递进不够明显。主题的改变是否也意味着学生语文能力的提升还有待商榷？从表面看，人教版教材中的...
