下载后可任意编辑贵州职业技术学院音乐表演专业核心课程建设总方案贵州职业技术学院音乐表演专业核心课程建设总方案 摘要：为了完成省级示范高职院校，贵州职业技术学院对课程建设提出更高要求，就是加强核心课程建设。学院各专业核心课程的建设应遵循科学、法律规范、合理的原则，并从以下几个方面制定实施方案：第一，通过分析培育目标、典型工作任务及核心课程在职业中的地位和作用三方面来确立专业核心课程；第二，分析专业核心课程的建设的重要意义；第三，要把握音乐表演专业核心课程建设遵循的原则；第四，分析学院音乐专业核心课程建设的保障条件；第五，依据前面四项，制定核心课程建设方案的主要内容。 关键词：音乐表演专业 核心课程建设 方案 20XX 年 9 月至 12 月，贵州职业技术学院完成并顺利通过了人才培育和省级示范评选考察工作。为了完成“乘势而上、开拓创新、争创一流”的省级示范性高职院校，学院对课程建设提出了更高的要求。艺术系音乐表演专业选定《声乐》、《即兴伴奏》和《舞台表演》三门课程作为专业核心课程，并以专业核心课程为龙头，带动新一轮的课程建设，使本专业教学质量和教学水平得到显著提高。为确保专业核心课程建设科学、法律规范、合理进行，特制定本实施方案。 一、音乐表演专业核心课程的确立 （一）分析音乐表演专业人才培育目标 通过深化的市场调研以及学院目前单招的声乐专业，确定音乐表演专业的人才培育目标是：培育德智体美全面进展，具备较强的声乐演唱及表演能力，熟悉社会基层演艺市场，能胜任社会基层文艺工作的高素养技能型专门人才。专业所对应的典型岗位是表演经验丰富的歌唱演员和文艺编排者。 （二）分析典型工作任务 随着社会日益激烈的竞争，大学生所面对的就业压力也越来越大，社会的不断进展，迫使大学生的就业形式也发生了改变，由以往的包分配转变为自主择业，这是社会进展需求下大学生就业形式进展的必定趋势。因此，学院艺术1下载后可任意编辑系各位领导应组织老师就本专业毕业生的职业生涯规划进行广泛的研讨，并结合当前社会情况仔细分析本专业学生毕业后的工作岗位、内容，从而在实际教学中制定以学生胜任工作任务为核心的学习项目或课题，并以此为基础合理构建专业核心课程体系。根据专业人才培育目标及专业核心课程目标，可以分析得出，音乐表演专业的典型工作任务是：歌唱、文艺编排中需要的即兴伴奏和舞台表演。 （三）核心课程在职业中的地位和作用 模...
