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赏人物-感神奇

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下载后可任意编辑赏人物,感奇妙赏人物,感奇妙 教材简析:_ 《女娲补天》是人教版语文三年级下册第八组的一篇精读课文。《女娲补天》是一个千古流传的神话故事,主要讲述了古时候天塌地裂,女娲为了挽救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事,赞扬了女娲勇敢善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。这个神话故事想象丰富奇特,情节简单而奇妙有趣,特别是人物集中,特点鲜亮,把女娲不畏艰难挽救人类的高大形象跃然纸上,深深地根植于读者心底。 教学建议: 一、读课文,整体把握内容 本环节的教学目标是帮助学生读准字词,读通句子,了解课文的主要内容 ,为后面的品读、赏析做好铺垫。教学分两步达成: 1 学字词,通句子。课前布置学生进行预习,课上检查:(1)请学生自由地大声朗读课文,对需要正确认读、正确书写的字词及文中难读的字词进行分类检查,及时纠正读音。(2)本课需要正确书写的字共 13 个(十个左右结构的,三个上下结构的),老师要分别对这两类字进行书写指导,力求正确、美观。(3)对生字组成的新词和一些重要词语要进行沟通,说出词语的意思,并说说自己理解词语的方法,既为深化阅读打下基础,又帮助学生复习和理解词语。(4)轮读课文,适时指导,长句、难读的句子要多读几遍,确保学生能读通、读顺,不读错。 2 理脉络,说内容。这有利于学生整体把握全文,了解故事进展的过程,能为学生在后面的品读中联系前后文进行感悟做铺垫。学生默读课文时要想想每个自然段讲了什么,可试着用“谁在什么时候干什么”的句子来概括。老师要根据学生的沟通,择其重点形成板书(天塌地裂——求雨造船——寻找彩石——炼石补天——留下云霞),然后以板书为依托,让学生围绕课题说说课文的主要内容。(故事的起因、经过、结果。) 1下载后可任意编辑 二、品字词,赏析人物形象 神话中的人物往往是“真、善、美”的化身,要从这些人物身上接收正能量,需要字斟句酌,深化体悟。因此,本环节是教学的重点。课文末尾处“女娲真了不起”是对女娲的总体感受、概括性评价。教学时,可紧扣“了不起”层层推开,引导学生抓住字、词、句、标点来感受女娲的“了不起”之处,激发内心对女娲的敬佩与赞美。 1 品背景,衬“了不起”。 女娲为什么补天,课文第 1 自然段有明确的交代,这一段背景介绍能帮助学生感悟女娲的了不起,需引导学生深化品悟。教学分三步进行:(1)自南读,想想巨响过后世间变成了什么样。找出文...

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