下载后可任意编辑送课沟通有感 今日我进入 xx 中心小学课堂是第二次。第一次是正值“比教学、访万家”的大潮，我以一个视导者的身份进入课堂的，给我留下印象最深的是老师的参加积极性很高；今日我是一个沟通者的身份进入课堂的，我是教书匠，教书是我的主业，假如对主业的不感兴趣，就是不务正业，谁同意别人说自己的不务正业呢？ 今日活动的主题是送课沟通，是双方学校的校长为提升学校老师的课堂教学能力，给老师们创设的一个平台，这是一个学习沟通的平台，这是一个难得的机会，值得珍惜，值得热爱，彼此之间要敞开胸怀，真诚真实。我们是一个乡镇，要充分利用这个资源，充分利用这一形式，以达到或锦上添花、或雪中送炭之目的。 既然是沟通，还是以沟通者的身份谈谈沟通后的心得，通过送课老师身上悟出到了一下几点：一是带着“爱心”授课是上好课的基本要求。送课老师愉悦的心情、谦虚谨慎的教态，使我们参加者感受颇深，只有爱事业，爱学生，爱中生情，只有爱才能提升课堂价值。二是带着“耐心”授课是上好一节课的必要条件。学生的认知水平有高低，原有的基础知识有差异，县城学生和乡镇学生更不一样，送课老师没有认为学生学困，用耐心把握课堂节奏，用耐心做好每一个知识点的分析。三是带着“发现”授课是上好一节课的保障。有一本书叫【孩子是夸出来的】的确孩子要夸，今日的课堂给我印象最深的莫过于老师们从多个角度发现孩子的优点，多种表述地夸孩子，像这样，善于发现孩子的优点，扶着孩子在夸奖中成长，孩子至少是自信的，自信恰是成功的基石。四是带着"真实"授课是教学常态化的体现。一提到“送课”，大家首先想到的是“课件”、“多媒体”等，但今日送课者全凭一支粉笔、一块黑板就将课堂演绎得这么的精彩，是教书匠的都有感触，这才是真实的课堂，这才是将比教学常态化。“执一支粉笔，带两袖清风，立三尺讲台，育四方桃李”才是教书匠的真实形象。故此，我认为比教学要比真实中比高效。当然了，城关实小学校高深的领导艺术、优化的老师素养不是一朝一夕、一蹴而就的事。只有多学习、多沟通、多给老师们创设这样的平台，才至于此。 1下载后可任意编辑 既然是两校沟通，被送课方张营中心小学，也在诸多方面给我们留下了很深的印象：学校对学生的礼仪教育、动手操作能力的培育效果很是明显。稚嫩的问候是自然的，娴熟的卫生行为是无痕的。不得不使我想起德育的真谛“真德”自然、“大德”无痕。其次，老师的敬业精神没有因...
