下载后可任意编辑非专业《有用泰语一》课堂教学存在的问题及对策非专业《有用泰语一》课堂教学存在的问题及对策 摘 要：本文主要对红河学院汉语国际教育专业学生的专业必修课《有用泰语（一）》语音教学中存在学完语音知识，不能掌握运用所学知识;独立拼读词汇的能力较弱等问题进行分析，得出在教学中把语音和听力、朗读、简单的词、句、会话相结合。集中加强对拼读能力的训练，培育学生的自主学习能力和语言运用能力等相应对策。 关键词：语音教学;问题;对策 众所周知，语言是人类重要的交际工具，语言包括语音、词汇和语法三要素，要学习和掌握一门语言，应对语言的三要素语音、词汇和语法进行系统学习，一门语言的学习首先是从语音开始进行学习，语音阶段的学习会影响以后的语言学习。语音是学习掌握语言知识和猎取语言技能的基础，语音阶段的学习效果直接影响到以后语言的学习效果，在外语教学中，语音教学在整个语言教学中具有非常重要的作用。 一、存在的问题 《有用泰语（一）》课堂教学主要学习的内容是语音知识和对简单的词汇 、句子、会话学习达到巩固所学的语音知识。在教学的过程中存在以下问题： （一）学完语音知识后，不能掌握运用所学知识 学生在对语音知识中的辅音、元音、声调和声调符号、浊尾辅音和清尾辅音、复合辅音及前引等知识的学习后，存在识记、书写掌握不了拼读规则。 1.辅音、元音的识记、书写 泰语语音中共有 44 个辅音字母，这些辅音字母又分为中辅音、高辅音、低辅音，其中中辅音 9 个，高辅音 11 个，低辅音 24 个。这些辅音字母中，有的十分相似，如：中辅音中的这两组音 ด 和 ต，บ 和 ป，这两组音不但形状十分相似，在书写的过程中稍不注意就会写错。发音也十分相似，只不过这两组辅音中的第一个辅音都是浊辅音，第二个辅音都是清辅音，学生在学习时容易读错、1下载后可任意编辑写错。这样容易混淆的字母还有其它好几组，就不一一举例。 泰语中有 32 个元音字母，分为单元音、复合元音，复合元音又分为双元音和三元音，元音有长短元音之分，元音的长短具有区别词义的作用。在这些元音中，有的元音非常相似如：เ-ะ เ- แ-ะ แ- ไ- ใ-等这些元音中，学生在书写的过程中出现漏写，或者书写不法律规范的行为。 学生在修读完语音知识后，存在对所学习的元音和辅音字母仍然会书写错误，如：当给初学的学生纠正其书写错误时，学生会对授课老师说：“老师我没有写错，书上就...
