下载后可任意编辑骨干老师培训教育年底总结 通识课程培训中。此次骨干老师培训的目标是更新现代教育理念，省教育厅副调研员黄忠作了骨干老师培育的要求与建议》报告。报告指出。提高学科教育理论水平，提升科研的能力、指导青年老师的能力、教育技术能力和学习能力，地区中起师范引领作用。黄忠副调研员殷切希望，骨干老师要有俯仰天地的境界，要有悲天悯人的情怀，要有透彻人生的智慧，勇于实践，大胆探究，学以致用，敢于创新，率先垂范，发挥榜样的力量。 年 6 月 28 日至 7 月 7 日。第二阶段为分科学习。师范大学参加了年广东省中小学骨干老师集中培训活动。培训活动分为两个阶段：第一阶段为通识理论培训。 焦教授《关于老师学习的十点思考》的报告，给我印象最为深刻的有两点 ：一是时代进展了技术进步了，但学校教育进展还是很缓慢，70 年前陶行知先生指出的教育存在的问题现在依旧存在，甚至在某些地区还很严重！二是老师教育技术的滞后与教育进展要求存在一定的矛盾，作为老师掌握现代教育技术不断满足现代教育需要是多么的迫切、多么的重要！ 老师《阳光心态与幸福老师》的报告用大量的事例说明老师面临的压力，向我们提出了心理减压的方法和欢乐人生、幸福老师猎取的途径。他强调，拥有阳光心态就能改变世界。蒋平老师的报告使人受益匪浅。 副教授的《人性、人权与教育》的演讲，从生命之谜和生命的宝贵阐述敬畏生命的必要性，从生物的本能、人性的差异阐述尊重生命个体的重要性，指出每一个人都有其自身的价值，每一个人都是不可替代的。因此教育就不能搞大同教育，就不能唯分数论，中小学老师要有理性之心、宽容之心、仁爱之心、敬畏之心去看待每一个孩子、对待每一个学生。许副教授的观点令人耳目一新！可惜的是，许副教授没有进一步阐述造成中国教育脱离人性的原因和环境，以及改变这种状况的方式和途径。其实，单纯靠教育工作者去改变中国教育人性、不尊重人的基本权利等状况是不可能的。 高讨论员的《生本教育的理念与实践》从生本教育这个主题出发，阐明了生本教育相关的生命观、学生观、教学观、老师观、课堂教学观，并用一些具1下载后可任意编辑体的事例加以佐证，给我们以很大的启迪。 副教授《中小学德育改革的新路向》的报告，围绕中小学德育改革这个中心，阐述了德育改革的背景、方向和具体内容，强调以“诚实守信”为核心的为人之德、以“责任心”为核心的为事之德、以“爱国”为核心的为民之德、以“...
