下载后可任意编辑高中语文教学中提高学生学习兴趣刍探高中语文教学中提高学生学习兴趣刍探 刘红莲 摘 要：学习兴趣是一个人倾向于认识、讨论获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。在高中语文教学中，老师要在教学方式上给予學生更多的自由思考空间，在教学内容上以符合学生的喜好为主，在教学氛围上促进学生的学习，以提高学生的学习效果。 关键词：语文教学;学习兴趣;自主思考;阅读理解 中 图 分 类 号 ： G421;G633.3 文 献 标 志 码 ： A 文 章 编 号 ： 1008-3561（20XX）15-0049-02 学习兴趣是学生学习主动性的体现，也是学生学习活动的动力源泉。一些学生在高中语文课堂中缺少学习兴趣，就需要老师改变教学方式方法，结合学生的成长特点和兴趣爱好进行教学，提高学生的学习效率。老师要从教学方式、教学内容、教学氛围上综合激发学生的兴趣，使学生的兴趣在学习的过程中能够长时间保持，为学好语文打下坚实的基础。 一、在教学方式上给予学生更多的自由思考空间 在以往的高中语文教学中，学生的空间非常小，都是在接受老师的讲授，这样学生的思维会受到限制，主动学习的兴趣不高，而且影响了对知识的理解，不利于学习语文知识。因此，老师在课堂教学中要让学生有足够的兴趣进行学习，就要改变传统的教学方式，将生本教育理念落实到课堂中，让学生成为课堂的主人，给予学生更多的自由空间，让学生能够发挥自身的优势。在此基础上，老师可以采纳三种教学方式，激发学生的语文学习兴趣。一是鼓舞学生进行自主思考。老师在课堂教学中，要让学生主动进行发言，鼓舞学生表达自己的见解，使学生的个性思维得到进展。这样，学生就会受到心理的触动，同意进行思考和学习语文知识。二是老师在课堂教学中要尊重学生。新时期，老师与学生的地位是平等的，对于学生意见的表达和疑问，要给予学生表达的机会，让学生阐述自己的观点，这样学生的自主学习有了空间，就会有主动学习的兴1下载后可任意编辑趣。高中时期的学生已经逐步建立了自己的意识和思维，在语文知识的理解中会有自己的想法，假如老师一直都让学生根据规定的答案进行学习和理解，学生的思维被禁锢，就会失去进行自主学习的兴趣，影响对课文的理解。所以，老师在课堂教学中除了要鼓舞学生表达，还要尊重学生的阅读理解，给予学生解释的机会。这有助于老师发现学生的问题，将学生的错误当成教学资源，提高教学的有效性。三是让学生在课堂教学...
