高中音乐教学与人文素质培养的研究

下载后可任意编辑高中音乐教学与人文素养培育的讨论高中音乐教学与人文素养培育的讨论 【摘 要】在高中教育体系中，高中音乐教学的重要性不言自明。高中音乐教学在培育高中生的人文素养方面起到不容小觑的重要作用。那么，应该如何在高中音乐教学中培育学生的人文素养呢？本文尝试提出几点建议，希望能起到抛砖引玉的作用。 【关键词】高中音乐教学 人文素养 培育 策略 一、前言 随着改革开放的不断深化，我国的教育事业迅猛进展，艺术教育的地位也不断提升。高中音乐是基础教育阶段的重要内容，是实施素养教育的重要手段。诚然，在音乐教学中，情感、节奏、音准、审美、创新等要素都是学生实现全面进展的主要内容，其中最重要的要素无疑是人文素养的培育。 音乐作为人类表达情感和流露心声的重要方式，可以充分展现出人类对生活的热爱与追求。在音乐世界中，人们可以释放生活的压力，还可以在曼妙的旋律中感知到真、善、美，得到生活信心和力量，拥有和谐的身心。对高中生加强音乐教学，可以让他们感受音乐的魅力，使他们增强生活的信心，珍惜当下的生活。由此可见，高中音乐教学确实在培育高中生的人文素养方面起到不容小觑的重要作用。那么，应该如何在高中音乐教学中培育学生的人文素养呢？本文尝试提出几点建议，希望能起到抛砖引玉的作用。 二、在高中音乐教学中培育学生人文素养的策略 1.以先进的教育思想指导教学实践 高中音乐课具有强烈的实践性，在新课程改革背景下，高中音乐老师应该积极改革教育思想，树立全新的教学理念，体现出音乐教育的实践性与学生的主体性。 首先，老师要构建和谐的师生关系。教学是教与学有机结合的双边活动。老师是教育的主导，学生是教育的主体，形成这样的教育格局才能达到理想的教育效果。但是一直以来，老师在课堂中占据绝对的控制地位，导致学生处于1下载后可任意编辑边缘化地位，成了课堂教学的“观众”，所以教学效率不尽理想。为了体现高中音乐教育的人文气息，老师要充分意识到学生在课堂教学中的主体性，尊重学生、信任学生，积极构建起平等、和谐的师生关系。正所谓“三人行，必有我师”，老师要信任学生也能迸发出智慧的火花。 其次，老师要指导学生正确认识音乐理论知识与实践活动之间的辩证关系。有些学生可能认为音乐理论知识枯燥难懂，不学也罢。其实理论知识非常重要，让理论指导音乐实践活动，才能让实践活动具备深厚内涵。 再次，老师要多组织丰富多彩的音乐实践活动，激发...