下载后可任意编辑高二数学教学工作总结汇编 5 篇 高二数学教学工作总结篇 1 临近期末，回顾这段教学，我有种沉重的感觉
本学年我担任高二年级8、9 班的数学教育教学工作
学生学习数学突出问题：有的根本不学，有的一讲又听得懂，一到自己做就不会，常找不到解题思路，眼高手低
学期即将结束，做本学期个人教学工作总结如下 一、学情分析： 高二这学期学习选修 2-3,2-1,2-2 三本教材，课时吃紧，教学进度较快，增加了教与学难度，不可避开造成学生不适应高中数学学习，影响成绩的提高
概念抽象，定理严谨，逻辑性强，教材叙述比较严谨、法律规范，抽象思维明显提高，知识难度加大
基础知识掌握不好，更没有查漏补缺，及时衔接，导致新旧知识的断链，形成学生在“空中楼阁”的基础上学数学，造成基础知识的破网
现在的学生，好高骛远，空中建楼，目中无人，急功近利
现在的学生思想品德意识淡漠，懂得诸多大道理，爱国、民族、团结、友爱，讲起来头头是道，但是做人的最其码的道理却不懂
学生处于青春期，自主性差，往往是课上听课，课后完成作业了事
大多数学生被动学习，习惯听老师讲课，做题时习惯认为把题做完就是完成学习任务，缺乏主动思考能力，大部分的数学知识可以说都是老师的、课本的
不会科学地安排时间，缺乏自学、阅读、动手能力
二、具体措施： 1、建立数学信心
师生协作尽自己所能，让每一名学生在数学上都有进展，每个人都学到属于自己的数学，确保打好基础
要信任，成绩越低，提升的空间越大，建立学好数学的信心
2、把握学生的心理特征，有效指导学习策略
在高二所形成的心理态势、学习方式、思维习惯和知识结构将会对高中三1下载后可任意编辑年的进展产生重大的甚至是决定性的影响
要正视“转折点”，引导学生自觉地实现“转轨”
向学生讲清高中数学的特点，激励他们与时俱进，仔细的学习、领悟数学学习的科学理念与以理论型抽象思维水平为主
