下载后可任意编辑高职园艺专业实习实训基地建设探讨高职园艺专业实习实训基地建设探讨 摘 要： 本文在分析高职园艺专业实习实训基地功能及基地建设存在问题的基础上，探究了高职园艺专业校内外实习实训基地建设的模式。 关键词：高职教育；园艺；实习实训基地；建设模式 高职园艺专业培育目标是为国家和地方经济进展培育适应园艺生产、建设 、管理、服务第一线需要的高素养高技能人才。实训基地是实现高素养高技能人才培育的重要保障，是高职学生职业技能及综合素养训练平台，是实现学生与职业技术岗位“零距离”对接的关键；也是校企合作、双师型老师队伍训练、教学改革、科学讨论、服务社会等工作的平台。因此，如何结合地方经济和企业的实际需要，建设高水平、多功能的实习实训基地，是高等职业教育的当务之急。 1 高职园艺专业实习实训基地的功能 1.1 教学实训功能 实习实训基地为学生提供实训场所，承担园艺专业实践教学的任务，是学生职业技能训练的主要场所，实训基地为学生营造职业岗位的实践环境，满足学生进行生产实训，达到提高学生实践动手能力的目的，实现学生与职业岗位“零距离”接触。 1.2 科研功能 实习实训基地是老师进行课题讨论的场所，能够为老师提供科研条件及有效的管理；同时也是老师科研成果转化的基地。 1.3 培训功能 实习实训基地为学生职业岗位技能鉴定、企业职工岗位培训、农民工岗前技能培训、老师专业技能教学培训提供场地、设备和材料上的支撑，是综合性的培训基地。 1.4 科技服务功能 实习实训基地可面对农民或企业进行技术服务，进行新品种、新技术的引1下载后可任意编辑进、开发和推广，为周边地区提供有效的技术服务、技术咨询和科技信息。 2 高职园艺专业实习实训基地建设存在的问题 2.1 教学效益、经济效益与社会效益不协调 园艺专业实习实训基地作为教学实习实训场所，必须完成必要的教学职能 ，作为生产实体还要实现它的经济效益，体现其社会示范效应。但在实际运行过程中，往往会出现较大的偏差。若实习实训基地根据企业化运行，会使基地以追求经济利益为主，很难使专业的实习实训教学安排与基地生产紧密结合，实习实训的内容受制于基地的生产项目，教学质量难以保证；若实习实训基地根据教学的需求运行，达到学生实习实训预期效果，但往往又与真正的生产情境脱节，学生感受不到行业进展带来的技术变革和更新。强调教学效益与社会效益，经济效益很难顾及，使实训基地经济负担...
