下载后可任意编辑高职外国文学教学中现代课堂讨论法的运用高职外国文学教学中现代课堂讨论法的运用 【摘 要】分析高职外国文学教学中运用课堂讨论法的原因，阐述外国文学教学中课堂讨论法的教学模式，提出实施课堂讨论法过程中应注意的问题。 【关键词】高职 外国文学 现代课堂讨论法 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（20XX）02C-0125-02 在高职外国文学教学中实施现代课堂讨论法，可以使学生深化对外国文学的认识，提高分析鉴赏外国文学作品的能力。本文结合南宁职业技术学院人文课程教学实践对现代课堂讨论法的运用做一些探究和讨论。 一、高职外国文学教学中运用现代课堂讨论法的原因 （一）教学大纲的要求。外国文学课程包括欧美文学和亚非文学两部分，主要介绍外国文学进展的基本线索和文学思潮、源流的基本内容和演变情况，着重介绍各国主要作家的生平创作道路，主要作品的思想艺术特点、成就及其意义。目前南宁职业技术学院人文类课程也开设外国文学作为选修课。学习本课程，可以使学生了解外国文学历史进展的概况和世界各国重要的作家、作品，提高分析、鉴赏和评价外国文学作品的能力，以便为今后学生从事中小学语文教学打下知识基础，有利于提高高职学生人文素养。 教学大纲要求老师在教学中本着指导性、思辨性原则，用启发式示范性的教学方法进行教学。教材采纳国家教委教育司推举的小学老师进修高等师范专科小学教育专业教材《外国文学》（翁长浩主编，高等教育出版社 1996 年 12月版），在课时安排中，明确规定讨论课习题课在教学中要达到 4 次/学年。 （二）外国文学课的特点使得课堂讨论成为提高教学效率的有效方法。外国文学教学具有四个方面的功能，即认识功能、教育功能、审美功能、传播功能，由此衍生出教育人、熏陶人、塑造人的作用和目的。外国文学的内容涉及中国以外的世界各国的社会、历史以及作家作品，其中有许多优秀作品中包含了丰富的人文精神，是对学生进行素养教育的好教材。世界各国的历史进展千1下载后可任意编辑头万绪，各种文学现象纷繁复杂，作家多，作品多，对作品的分析不易把握，所以争取大量地阅读熟悉作品，搜集资料，深化地探究讨论一些热点难点问题，提高认识欣赏水平是教学的重点。而课堂讨论是提高教学效果的一种好方法。从学习活动的角度来看，一般来说学习活动可以分为两个阶段，第一阶段是信息的获得，第二阶段是信息的组织和使用。课堂讨论在第二阶段中最...
