下载后可任意编辑高职安全教育机制讨论 摘要： 文章从蝴蝶效应理论出发，分析当前高职院校安全教育管理工作现状及存在的问题，结合当前高职学生特点及安全教育的特别性，探讨了基于蝴蝶效应理论的高职院校安全教育机制的建设：健全高职院校的安全教育制度，加强对安全教育的重视程度；更新安全教育理念，创新安全教育模式；加强大学生安全行为教育，法律规范安全行为习惯。 关键词： 蝴蝶效应；高职院校；安全教育 近年来，我国各大高校内屡屡发生各类安全事故，给大学生的身心健康造成了巨大损害。大学生安全问题不仅关系着每个家庭的幸福和社会稳定，更影响着高等教育的进展方向。因此，大学生的安全教育尤其是高职学生的安全教育显得更为重要。在马斯洛需求层次理论中，安全需求居于第二层次，在个体的进展过程中扮演着重要角色。马斯洛需求层次理论还指出只有当人的前一层次需求获得满足后后一层的需求才会出现，并对个体产生激励作用。安全教育管理工作是高职院校的进展基础，学生的安全关系到学校的生存与进展。学生的安全教育，看似校园里不起眼的“蝴蝶”，却能对学校的整体进展变化产生作用，影响着学校的进展方向，是实现学校办学理念的前提。 一、蝴蝶效应理论 蝴蝶效应理论是拓扑学连锁反应的一个概念，在 20 世纪 70 年代由美国气象学家爱德华•罗伦兹提出：一只生活在热带雨林的蝴蝶间或扇动下翅膀，在两周后将会使美国的德克萨斯刮起一场龙卷风。这是因为蝴蝶扇动翅膀会引起周围的空气发生微弱的气流运动，而微弱的气流运动又带动着四周空气及其他生态系统产生一系列连锁反应，最终导致整个系统的极大变化。它表明事物进展的结果对初始条件具有极为敏感的依赖性,初始条件的微小偏差将会引起结果的极大差异。蝴蝶效应在社会学界用来说明一个坏的微小的机制，假如不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害，从而被称为“龙卷风”或“风1下载后可任意编辑暴”；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应，或称为“革命”。 二、高职院校安全教育现状 当前高职在校大学生群体主要为“95 后”，他们身处信息化社会，见证了互联网在中国的进展，网络伴随着他们成长，因而使他们身上表现出了独特的性格特征。他们思想新潮、紧跟时代步伐、乐于接受新奇事物。然而，正处于思想成熟期和价值观形成期的他们可塑性强、人生阅历不足、缺乏主见、容易盲目跟风随大流，使得他们易受周遭不...
