关于初中化学实验教学的调查报告 崔 颖 松北区 新星中学 关于初中化学实验教学的调查报告 松北 新星中学 崔颖 初中化学新课程是以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需的化学基础知识和基本技能；通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。 新课程一改过去由讲授、灌输一统课堂的教学方式，倡导以学生探究、合作为主的教学方式，将学生由“我学会”转变为“我会学”，为此新教材中安排了大量的以提高学生学习能力和转变学生学习方式为目的的两类活动： “家庭小实验”和“调查与研究”。同时新教材也将一些传统上的学生验证实验改变为在教师指导下的学生探究实验。经过一年的实践，对这些精心策划、设计的实验、活动，在具体教学中开展的情况究竟怎样？为此，笔者开展了一次调研活动，。 本次调研活动是以问卷调查、座谈和访谈相结合的形式进行的，实验及活动与探究开展情况如下表。 课堂实验 数量 实际采取的实验形式 演示实验 学生探究 没有做 活动与探究 25 个 20.8% 75% 4.2% 演示实验 25 个 74% 12% 14% 课外活动 数量 开展情况 家庭小实验 11 个 70% 调查与研究 14 个 5.6% 从上述数据我们可以看出：“活动与探究”“演示实验”及“家庭小实验”分别有25%、 14%和30%没有达到要求，而“调查与研究”开展情况更不理想，只有极少数学生参加了这一活动. 通过和教师、学生的交谈得知，影响这些活动开展的主要原因如下。 一、影响课堂实验活动开展的主要原因 1、 现行评价体制的制约。由于初四面临中考，社会对学校的评价仅在于其学生的中考成绩，而不是学生能力是否得到提高和发展、是否具有发展的潜能，这就导致学校和教师为了提高学生的应试能力，而不得不放弃对学生探究能力的培养，甚至为了提高课堂效率，出现了部分教师以演示实验代替学生探究实验、以“讲”实验代替“做”实验的现象。 2、 现有实验条件的制约。由于新教材中增添了大量的新实验和学生探究实验，而每所学校一般只有一个实验室，实验药品、仪器的配备不适应新教材。在松北建区前，我们这里很多学校属农村学校，实验室基础不够好。这些实验条件明显不能满足现在实验的要求。 3、化学教师自身业务素质的制约。 （ 1）我区初中化学教师队伍参差不齐。有25%左右的化...
