关 于 校 园 连 廊 建 设 的 建 议 连 廊 原 是 中 国 古 代 建 设 的 一 种 形 式 ， 即 建 筑 和 建 筑 之 间 的 连接 构 筑 物 ， 上 有 顶 ， 没 有 围 护 结 构 。 校 园 连 廊 一 般 指 建 筑 之 间 由 架 空 连 接 体 相 互 连 接 ， 以 满 足 建筑 造 型 及 使 用 功 能 的 要 求 。 连 接 体 即 连 廊 。 其 跨 度 有 几 米 长 ， 也有 几 十 米 长 。 连 廊 沿 建 筑 物 竖 向 有 布 置 一 个 的 ， 也 有 布 置 几 个 的 。同 时 连 廊 具 有 良 好 的 采 光 效 果 和 广 阔 的 视 野 而 可 以 用 做 观 光 走 廊或 休 闲 区 域 等 ； 另 一 方 面 ， 由 于 连 廊 的 设 置 ， 可 以 使 学 校 建 筑 外观 上 更 具 特 色 ， 并 能 营 造 出 一 种 更 加 和 谐 的 教 育 氛 围 。 一 ， 连 廊 的 功 能 性 (1)交 通 联 系 功 能 无 论 是 在 校 园 中 ,还 是 在 其 他 的 建 筑 群 体 和 单 体 中 ,交 通 功 能 都 是连 廊 最 基 本 的 使 用 功 能 ,连 廊 实际上 就是 交 通 通 道的 空 间 化。 (2)整合环境功 能 连 廊 可 以 组织校 园 空 间 ,使 校 园 空 间 走 向 进行排列组合,从而 呈现出 在 廊 的 形 态和 组合方 式 控制下的 总体 形 态特 征,由 此起到塑造 和 调整校 园 形 态的 功 能 。 从而 改善原 有 呆板的 布 局。 (3)容纳公共活动的 功 能 连 廊 的 边界特 征和 交 通 功 能 ,促使 它成为校 园 内各种 人员接 触、各种 环境共生和 各种 活动发生的 场所,从而 衍生出 多种 多样的 公共活动功 能 ,使 校 园 内充满 生气。 校 园 中 的 连 廊 空 间 与城市街道空 间 有 许多相 似之 处,它们的 一 个 重要 区 别,就是 连 廊 有 顶 而 街道没 有 。 而 连 廊空 间 容 纳 公 共 活 动 的 功 能 ,主 要 体 现 在 满 足 校 园 中 各 种 人 际 交 往 活 动的 要 求 。 学 生 活 泼 好 动 ,较 喜 欢 群 体 性 活 动 ,良 好 的 公 共 活 动 空 间 可 以促 进 和 ...
