初中生学校活动现状的调查与分析 探究“第二课堂”，加强人格塑造——初中生学校活动现状的调查与分析 【前言部分】 一、问题的提出 科学的进步，时代的发展，给人类带来了跨越式的变革
许多新兴事物正快速地融入人们的生活，同时也不断地开拓了人们的视野
当今社会的变革使得对人才的要求越来越高，因此，就教育来说，除了知识的传递，更重要的还在于技能的培训、人格的塑造
而学校，作为培养人才的重要基地，其作用是值得肯定的
然而作为基础教育的中学在素质教育的教育理念下如何平衡好基础知识与素质技能两者之间的关系仍然是一个值得不断探讨的话题
如今，“第二课堂”活动逐步走进中学校园，成为素质教育新的代名词
面对这一发展趋势，如何使中学校园更好地开展活动，如何使中学生更好地认识到“第二课堂”的内涵与重要性，如何使孩子得到特长的培养和发展，都成为学校、教师、家长共同关注的重要问题
此次调查和研究主要是了解目前城镇初中“第二课堂”活动开展的实际情况，以客观、公正的态度审视当前“第二课堂”活动开展的长处与不足，并以此为依据，对如何做到趋利避害提出一些建议
希望学校借鉴和采纳后可以更好地利用“第二课堂”活动对学生提供有效地培养方案，增加学生的课外知识、提高学生实际的动手操作能力、激发学生的思维、达到塑造人格的目标
二、研究目标 深入初中生群体进行调查研究，了解他们学校“第二课堂”活动的基本情况，分析他们的参与程度与原因以及现阶段“第二课堂”活动给他们带来了哪些利与弊的影响
由此制定出一些相应的解决措施并适当安排一些有针对性的活动，帮助学生更好地利用学校资源发展自己的兴趣爱好与特长
三、研究内容 1、 当前学校初中生的“第二课堂”活动开展现状怎样
2、 初中生参与的情况怎样以及原因
3、 “第二课堂”活动带给初中生的影响有哪些
4、 今后初中生还希望学校在哪些方面开展“第二课堂”活动
