初中语文教师教育叙事 对身边的教育案例进行反思、整合,吸取经验接受教训,把鲜活的教育案例融合进自己的教学中去,有助于提高课堂教学的效率和质量,保证课堂教学的鲜活高效。 下面是小编为大家整理的初中语文教师教育故事，一起来看看吧! 初中语文教师教育叙事一 温柔的惩罚———软刀子 管理班级是一项非常艰巨的工作，它不仅需要老师的爱心、耐心与细心，更需要创造。因为你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题也越来越多了，而社会也要求我们教育出充满创造力，有个性的学生，因此班主任的管理也应富于创造性。担任了班主任十多年了，期间有欢笑有泪水，但我最大的感受，则是冲充实。与学生的相处让我感触颇深。在班级及学生的管理上确实需要一些创造性的管理方法。 案例: 2014 年3 月 4 日 ，我班几个学生打 扫 完 环 境 卫 生在操 场上玩 起“打 水仗 ”的游 戏 。被 教导 处德 育主任逮 住 ，进行了严厉 的批 评 。下课间，随后 在学校 广 播 站 公 开 批 评 ，并 在本 月文明 班评 比 中扣 6 分 ，班集 体 中的拥 护 者 随即 跟 玩 “打 水仗 ”的2 名 同 学发生口 角 ，由 口 角 最后 演 变 成 肢 体 冲突 。 教育措施: 1、 让几个玩“打水仗”的同学每人写一份时件经过的描述，附加德 育主任批评后的感想。(获取第一事件信息资料和学生的心理反应) 2、 与班集体拥护者，玩“打水仗”的 2 名口角同学谈话，提高对打 架事件的认识，并要求每人写一份心理病历，附加对肢体冲突事件带来不良后果的认识。(进行个性化的教育) 3、 针对事件师生商讨如何举行主题为“团结友爱，塑造良好的班集 体”的班会活动。(每位学生都参与活动，感受班集体的力量) 4、 利用体育课组积一些增强班级凝聚力的游戏或运动。(多途径的 使学生感受班集体的力量) 教育启示： 这件事件中，如果只是行政的严厉批评和扣文明评比分数，学生就能收到相应的德育教育吗? 孩子们都具有好动，活跃的天性。每天都会有不同的表 现 ，在 他 们的成 长 中总 会有这样 或那 样 犯 错 ，这时就需 要班主任在 班级及 学生的管 理上确 实 需 要一些创 造性的管 理方 法 引 导 他 们健 康 的成 长 。此 次的教育成功在守住学生的人格。对学生人格的守护，也意味着把握了素质教育的根本。我们不仅自己要尊重学生还有引导同...
