1 初中语文课堂教学评价表 课 题 执教人 单位 评价项目 评价要点 符合程度 完全符合 基本符合 不符合 教学目标 (1)符合课程标准和教材特点的程度 (2)符合学生实际的程度 学习条件 (3)学习资源（教材 课件等）的处理 学生活动 (4) 问题和活动设计合理巧妙程度 (5) 学生参与活动的态度 (6) 学生参与活动的广度 (7) 学生参与活动的深度 (8)教学过程调控的有效度 课堂气氛 (9)课堂气氛的宽松程度 (10)课堂气氛的融洽程度 教学效果 (11)三维目标达成度 (12)解决问题的灵活性 (13)师生的精神状态 学科特色 (14)创设语文学习情境 (15)教师范读及学习示范 (16)教学语言面貌 其他 在教师启发调动下，学生有创造性思维并得到很好的表现。 评价等级 A（91－95 分） B（86－90 分） C（81－85 分） D（76－80 分） 评语: 评 课 人: 2 语文阅读课教学评价表 姓 名 教 龄 职 称 学 科 授课班级 授课时间 课 题 研究课题 《新课程下有效课堂教学策略的研究》 子课题 为有源头活水来——激活语文课堂教学的有效途径的研究 评价指标 分值 优 良 中 差 得分 阅读课教学目标 教学设计围绕提高学生的阅读水平 1 0 1 0 8 6 4 阅读课教学内容 阅读文本主题明确，文质兼美 1 0 1 0 8 6 4 课堂教学实效性 深刻地理解、正确地把握阅读内容 1 0 1 0 8 6 4 教学版块层次清晰，体现阅读课的整体性 1 0 1 0 8 6 4 教学形式体现学生学习的自主性，学生有足够的语文实践活动，真正参与到活动中 1 0 1 0 8 6 4 通过阅读能增强学生搜集信息的能力，获得审美体验 1 0 1 0 8 6 4 教师素养 教学语言准确，有感染力，能组织学生，协调课堂，有较强的课堂应变能力 2 0 2 0 1 6 1 2 8 阅读作业 按需布置作业，与课堂教学内容紧密联系，帮组学生巩固、延伸知识 2 0 2 0 1 6 1 2 8 合计 评议人 评语 3 语文口语交际课评价表 姓 名 教 龄 职 称 学 科 授课班级 授课时间 课 题 研究课题 《新课程下有效课堂教学策略的研究》 子课题 为有源头活水来——激活语文课堂教学的有效途径的研究 评价指标 分值 优 良 中 差 得分 口语课教学目标 课堂设计围绕训练学生的口语表达能力，增强学生的社会交际能力 1 0 1 0 8 6 4 口语课教学内容 教学话题要贴近学生的生活，让学生有话可说 1 0 1 0 ...
