1 办 学 指 导 思 想 一 、办学理念：崇真尚本，追求进步。真，就是全面实施素质教育，遵循办学规律和教育规律，实事求是，求真务实，教人求真，学做真人。本，就是以民族为本，弘扬中华民族文化和传统美德、培育民族精神与爱国情操；以人为本，力求学生的个性发展，全面发展，和谐发展。为国家培养高素质人才，为高校输送优秀学子，力争把我校办成全市先进，全省知名的十二年一 贯制学校。 追求进步，就是强调与时俱进、不断创新，就是追求个人的进步和学校的发展的相统一 。个人进步包括学生的身心健康的成长、知识能力和道德素养的不断提高；教师的师德加强、专业发展和职业素养的不断提高。学校进步既指学校软硬件建设的现代化、教育教学质量的不断提高，也指学校群体 价 值 观 的普 遍 认 同 和加强，学校文化品 位 和形 象 的日 益 提升 。 学校观 ：学校是师生学习 、工 作 和生活 的共 同 体 ，是师生幸 福 成长和共 同发展的精神家园 ，是培育我国未 来 社 会 必 需 的人才和劳 动 者 的专门 基 地 。 教师观 ：教师是学校不断发展和提升 的最 重 要 的资 源 ，是学校文化建设的创造 性主 体 ，是引 导 、促 进和帮 助 学生全面发展、并 获 得 自 主 发展的教育专业工 作 者 。 学生观 ：学生是具 有 独 特 差 异 的和不断成长的的生命 个体 ，是在 教育者 的引 领 下 进行 自 我学习 和自 我塑 造 的发展性主 体 ，是学校文化的创造 者 和未 来 社会 的建设者 。 2 质 量 观 ： 教 育 质 量 是 实 施 素 质 教 育 、科学办学的效益体现，高质 量 既指办学规模的良性发展、教 育 教 学水平的快速提升，也指教 师的专业化发展，以及学生德智体美的全面、优质 、持续的发展。教 育 教 学质 量 的提升不以牺牲师生道德品质 和身心健康为代价，而是 相互促进，共同提高。 评价观 ： 评价是 理性认识的途径，是 促进发展的基础。发展性评价应该以 自我反思为主，进行多元、动态和科学的测评，评价指标应该包括德智体美的综合能力指数、情意状态的现时幸福指数、关注潜在差异的未来发展指数。 发展观 ： 发展就是 与时俱进、不断创新。发展就是 追求人、自然和社会的和谐发展，尊 重 身心成 长 规律 和教 育 规律 的科学发展，注重 德智体美的全面而有 个 性的发展，强 调 ...
